歧山小学推进高效课堂教学改革实施方案2【最新资料】

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1、仪陇县歧山小学校推进高效课堂教学改革实施方案二O一二年二月八日（草稿） 一、指导思想以县教育局学习高效课堂教学为指导，认真落实和学习先进的教育教学理念、方法、模式，全面扎实推进高效课堂教学研究与改革，借鉴和运用外地兄弟学校的先进经验与方法，结合我校实际，以课堂教学为主阵地，具体落实素质教育的要求，以课程标准为依据，努力打造高效课堂，全力以赴在高效课堂教学改革上作文章、下功夫，探索出服务我校高效课堂教学的模式，提高教师教书育人水平，提升课堂教学质量。二、改革目标通过一学期的努力，基本实行高效课堂教学模式；通过一年的努力，师生对高效模

2、式熟练掌握；通过两年的努力，形成学校的高效课堂特色。三、方法步骤（一）组织领导1、领导小组组长：杨倓副组长：林丽组员：高玉书、彭应雄、张义明、张泽、邱术梅、苟小梅、邓红勤2、学科指导组语文学科组长：张义明组员：邓红勤、刘强、彭发容、蒋朝晖、王钧、唐玉华、朱全、邹春燕、彭应雄数学学科组长：张泽组员：高玉书、程诚、邓英怀、唐昌亮、谭刚、苟小梅、魏丽军、许智、邱术梅英语学科组长：王宏组员：唐燕综合学科组长：林丽组员：龙思潮、阳云丰、陆玉娟、刘婷、翁秀菊3、培训机构(1)培训对象：教师、班主任、学生、家长(2)培训师队伍：教科室专家、学校

3、业务骨干（二）时间与对象1、在时间实验与运用上：从2012年2月至2012年3月，对象为全校任课教师，一、二、三、四、五、六年级学生。领导带头，教师人人参与，全面推进铺开实践学习。3、学科教师：一年级语文邹春燕数学程诚二年级语文朱全邓红勤数学邓英怀唐昌亮三年级语文彭应雄数学谭刚四年级语文刘强张义明数学苟小梅魏丽军五年级语文彭发容蒋朝晖数学许智高玉书英语唐燕六年级语文王钧唐玉华数学邱术梅张泽英语王宏各年级在学校实施方案指导下，于二O一二年二月二十日前制定出本班的高效课堂教学实施方案，交学校审阅。（三）培训学习印发主体多元“双向五环”

4、高效课堂教学基本模式解读材料，集体组织学习，从听课直观感受课堂教学模式到模式解读理论学习，转变教师理念，促进教师课堂教学行为的变化。（四）实施预设实验学习分段安排：“实验阶段：2012年2月——2012年3月，基本掌握模式；以年级推进学习阶段：2012年3月——2012年4月，达到熟练运用；学校整体推广学习阶段：2012年5月——2012年7月，形成特色模式。（五）基本模式“双向五环”高效课堂教学基本模式：第一环：学习预习，教师导学；第二环：学生合作，教师参与；第三环：学生展示，教师激励；第四环：学习探究，教师引领；第五环：学生达

5、标，教师测评。其模式解读附有学习材料一份。（六）导学案1、导学案编写基本要求（1）容量要求。八开纸，页边距上下为2厘米，左右为1.5厘米，正文为5号宋体。正面导学，作业全部放在背面（此作业非课下作业，而是在课前或课上完成的）。（2）知识问题化。根据学生的认知特点，精心设计学案内容的结构特点，课上问题要求明确且问题题坡度较小，学生解决问题的过程就是完成学习的过程。（3）问题层次化。问题设计分为A、B、C三个层次（C为识记题，B为理解题，A为应用拓展题）。2、导学案编写的基本原则（1）主体性原则。导学案设计不同于教案，必须尊重学生，注

6、重充分发挥学生的主观能动性；必须信任学生，注重留给学生时间，让学生自主发展，成为学习的主人。（2）探究性原则。使用导学案的目的主要是培养学生自主学习的能力，导学案的编制要有利于学生进行探索学习，从而激发学生思维，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦，所以一开始设计内容不宜过于复杂，要让导学案成为学生学习的路线图、方向盘，成为学生学习的梯子、台阶；3、导学案编写的基本环节（1）学习目标。知识目标：学生需要了解、掌握、运用的概念、公式、要点等；能力目标：需要学生提升的一些能力；情感目标：仔细挖掘蕴含在学习材料中的道德情操、审美趣味

7、和个性发展目标。目标要简洁、清晰、准确、全面。（2）重点难点。根据学生认知水平、知识背景、预测可能出现的难点：根据课程标准、教师参考书，确定重点，提醒学生要重点掌握的问题，激发学生克服困难、解决问题的信心。（3）使用说明把本节内容放在该学科整个小学学习过程中，以往所学哪些知识点为本节打下铺垫，本节为以后的学习作了哪些准备，本节学习需要哪些其它知识。对当堂学习内容进行学法指导，或对某一环节的设置、某一问题的深入进行提醒。所有这些，预习指导时，要向学生说明清楚。（4）学生预习。复习巩固的内容可以以少量的题目进行复习，导学部分的内容不能

8、习题化，应将知识点问题化。（5）合作、探究与展示。（6）当堂检测。必须在课内独立进行。（7）课堂总结。尽量让学生进行总结，教师可加以点拨或补充。（8）作业布置。（9）反思。有针对全堂课的反思，有针对某一问题的反思，有提示性反思，有个人反思。课后还要