多媒体技术在教育教学中的应用论文

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1、多媒体技术在教育教学中的应用论文【摘要】随着现代信息技术的发展，多媒体技术正在逐步发展并越来越多的影响着人们的生活。特别在教育教学中，多媒体技术在调动学生的积极性，提高课堂教学效率，培养学生的创造能力方面具有巨大的优越性【摘要】随着现代信息技术的发展，多媒体技术正在逐步发展并越来越多的影响着人们的生活。特别在教育教学中，多媒体技术在调动学生的积极性，提高课堂教学效率，培养学生的创造能力方面具有巨大的优越性，给人们展现了一个全新的教学模式。本文就多媒体技术在教育教学中所起的作用探讨一下自己的观点。【关键词】多媒体技术教育教学改革网络教学一、多媒体教学的优

2、点多媒体技术使教材不仅有文字、静态图像,还具有动态图像和语音等。使教育的表现形式多样化，可以进行交互式远程教学。利用多媒体计算机的文本、图形、视频、音频和其交互式的特点,可以编制出计算机辅助教学CAI(puterAssistedInstruction)软件，即课件。多媒体教学的优点主要有：1.多媒体教学使教学内容由抽象变为直观，便于观察和认识，有利于学习和掌握教材多媒体计算机所提供的刺激不是单一的刺激，而是对多种感官的综合刺激，这对于学生知识的获取和掌握，都是非常重要的。心理学家赤瑞特拉曾作过两个著名的心理实验：一是人类获取信息究竟通过哪些途径？他通过

3、大量的实验证实：人类获取信息的士83%来自视觉，11%来自听觉。这两个加起来就有94%，可见信息主要是来自视觉加听觉。多媒体技术使得信息既能听得见又能看得见，集声光形色动等为一体，直接对学生的视觉和听觉感官产生作用，这种通过多感官刺激获得的信息量比单一的听老师讲课强得多。信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以获取大量的知识。他的另一个实验是关于知识保持，即记忆持久性的实验。结果表明：如果既能听得到，又能看得到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持能大大优于传统教学的效果。而多媒体技术能使学生既听到又看到，且又有足够的讨论。这说明多媒

4、体计算机技术的应用不仅有利于学习知识，而且有利于知识获取后的保持。2.计算机多媒体在教学中的应用可以化繁为简，加大容量计算机多媒体所展示的图像、音响以及所营造的课堂氛围使人身临其境，它不仅可以再现过去，还可以缩短时空距离，加大信息容量。学生在一幅幅鲜明生动的图像刺激下，注意力集中精力旺盛，而且可以把学生观察的事物化虚为实，化繁为简，从而使学生可以细致、全面地进行观察思考，达到培养学生独立学习和创造性学习的能力。3.计算机多媒体在教学中的应用可以相互交融，科学有效计算机多媒体可为教与学提供多种多样的可以选择的功能，同时提供随时的学习结果验证，学习信息的及

5、时反馈和可调节的学习进度和可选择进行的学习路径，从而为学生提供了一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成的学习环境，而教师这时充当一个领路人及指导者的角色，把学生放在主体的地位，这样可以使学生在学习的过程中，使他们的想象力、创造力得以在一个相对较大的空间内发挥。因此，在教学内容的设计安排上我们应符合一定的教学设计原理，确定好教学目标，分析出教学重点和难点，以此确定内容的呈现方式，呈现次序，呈现容量，真正做到整而细的把握，详略得当的安排，使我们的教学有的放矢，使计算机多媒体真正有效的用于教学。4.多媒体技术可对教学信息进行有效的组织与管理教学信息的

6、组织结构有线性结构、分支结构和网状结构等形式。传统的文字教材、录像教材和录音教材的组织结构是线性的、有序的。然而，由于多媒体一般都采用超文本的方式来管理教学信息。所谓超文本它是一种新型的信息管理技术，是收集、存储和浏览离散信息，以建立和表示信息之间关系的技术。他以节点为单位，在节点与节点之间通过表示他们之间的关系的链来加以连接，形成网状的信息结构，正适合于人类联想思维的特征，有利于学生的创新思维的培养。5.多媒体技术可以促进学生知识的获取与保持有关研究表明人类获取的信息83%来自视觉，11%来自视听觉，这两个加起来就有94%，还有3.5%来自嗅觉，1.

7、5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多。有关知识保持的实验研究资料表明，人们能记住自己阅读内容的10%，自己听到的内容的20%，自己看到内容的30%，而自己既看得到又听得到内容的50%，如果把自己接收到的信息再用讨论的方式表达出来则可以记住信息的70%。利用多媒体计算机则可以及时获得视觉和听觉的信息，同时又可以通过计算机的交互作用与同学或老师进行交流，达到对知识信息的巩固和保持。6.多媒体技术可以有效的进行现代远程教学工作所谓现代远程教学主要指基于计算机网

8、络的开放式教学系统。网络传播模式的出现，使得用于单个计算机的多媒体课件可以发布到广阔的网络空间