美术学科2012学年年度论文

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1、美术学科2012学年年度论文街道：大良学校：大良实验中学姓名：王巧婷联系电话：1509988157518传统色彩教学法在变革中展现新的光芒摘要：色彩课程是美术院校的专业基础课程之一，也是美术高考的必考科目。近几年，国内美术院校的入学色彩考试主要以静物为主。色彩考试主要是考察学生对色彩的认识、理解及表现色彩的能力。考试内容多为我们常见的陶瓷、玻璃器皿、金属器具、生活用品、瓜果蔬菜以及鲜花和各式衬布等。近几年考试的形式基本是在静物写生、画照片、默写中交替进行，广东省美术高考的色彩考试则更加侧重于半默写的

2、形式。传统意义上我们一般认为写生比较容易，可直接观察静物，分析它们之间的主次关系、素描关系、色彩关系、冷暖关系、虚实关系等。而默写的难度相对高一些，它完全脱离了具体的物象，要求考生根据平时写生的经验，将所要表现的对象进行合理组合。然而近几年来的高考色彩已经在悄然变革，国美央美等学院派色彩对高考的影响越来越大，色彩试卷呈现与以往不同的特点：带有大师作品特点的构图形式让人眼前一亮，具有浓烈文人气息的写意笔法把物体的外形表现的惟妙惟肖，莫兰迪风格的亮灰色调让观者怦然心动……所有这些不无说明，色彩教学正在变

3、革中绽放出新的光芒。关键词：色调冷暖写生主观色彩一幅好的色彩作品，应具备：①有总的色彩情调，即一幅画的色彩基调。因为色彩作品的核心是表现色彩的情调，不论怎样千变万化，都要纳入总的基调中来。②有大块颜色的对比。对一幅静物画，主体与背景就是两大块。只有处理好这两大块色，画面才会响亮、鲜明和18生动。这个对比，既要注意明度（黑、白、灰）对比，更要注意色相、色性冷暖的对比，尤其要发现对比中的补色关系。③有色彩的呼应变化。把握空间关系，注意从前到后，从左到右的色彩变化；同一物体，注意不同部位的变化。主体与背景

4、的呼应主要体现在暗部的反光上。画面色块的呼应可以使画面达到平衡，有了这种变化，色彩才会丰富、和谐、有节奏感，才会使对比的大面积颜色协调起来。④有刻画精彩的细节。“细节决定成败”，这句话用到美术考试中也是很贴切的。要在画面中选取关键的细部，精雕细刻，只有这样，这幅画才耐看，在造型、质感及表现技巧上才给人以观赏的满足，才使这幅画具有深度。学生有了这个尺度，在看别人的作品时，能分辩出优劣，才能学到别人的长处，看自己的画时，才会发现自己的不足、不断改进。一、传统色彩教学理论分析（一）色彩的美无处不在——观察

5、为先有什么样的观察方法就有什么样的表现方法。首先要培养学生的观察方法。“整体”是观察色彩的基本要求，“比较”是观察色彩的关键所在。整体观察取决于是否掌握比较之法，物体的色彩，在很多情况下是比较出来的。在写生过程中，要求学生从4个方面比较色彩，即：色相、明度、纯度、冷暖。通过比较实践，培养敏锐的色彩感觉，逐渐理解色彩现象和色彩变化规律。培养正确的观察方法，要把握3个认知规律：1、从感性到理性回归感性。色彩需要感觉，但只凭感觉去认识色彩还是不够的。“感觉到的东西我们不能立即理解它，只有理解了的东西我们才

6、能更深刻地感觉它。”18认识色彩，必须借助色彩学知识，把感觉加以分析理解，以得到进一步的认识，从而使我们更好地把握住最初的感觉。2、从整体到局部回归整体。观察色彩，一定要从整体着眼，全面地、相互联系地、互相比较地进行观察。面对静物，首先要放开视野，把整组静物尽收眼底，迅速敏锐地抓住对象色彩总的倾向，确定基调，然后再进一步分析和研究局部的色彩关系，在观察局部的时候，必须以服从整体关系为前提。整体观察并不排斥对局部进行深入细致的研究，整体和局部是辩证统一的，既要防止只见树木不见森林，也要防止粗枝大叶。整

7、体观察应始终贯穿在整个作画过程中。3、从客观到主观回归客观。绘画是表现而不是再现，不管是写实性色彩还是表现性色彩，都要在尊重客观对象的前提下，对客观物象进行提炼和处理，融入个人情感。只不过表现性色彩，主观意识强，注重情感表现，强调画面本身色彩组合的力度，是客观物象的主观表现。基础色彩，一定要把握好主客观的辩证关系。（二）光与色交织摇曳生辉——色调为重绘画色彩研究的范畴有情感表现色彩、结构象征色彩、意象装饰色彩和视觉印象色彩等，其中视觉印象色彩是一个重要类别，印象派色彩是视觉印象色彩的典范，我们今天广

8、为普及的写生色彩体系正式建立在印象派色彩的传统基础之上，对印象派色彩进行审视和剖析有利于我们把握光与色的变化规律从而指导我们的色彩静物学习。前面说过一幅好的色彩作品，首先应具备总的色彩情调，即一幅画的色彩基调。18色调是色彩的有机组合，是画面色彩的基本倾向。色调即格调，高中美术班色彩静物教学要把色调把握放在重要地位。画面色调的形成，既不是作者主观的捏造，也不是自然主义的摹写，它是艺术表现的需要。色调其实是对复杂色彩有序的排列，这种色彩的有序性，体现在两方面：一是必须的