小学句子训练(如何把句子写具体生动)

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1、句子训练一：怎样把句子写具体★把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例一1．翠鸟掠过湖面。2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。例二1．我们高兴。2．我们高兴得跳起来。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：1．加定语（……的）例：队旗在空中飘扬。（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。练习：给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。①演员们的表演，受到了大家的欢迎。演员们（　　　）表演，受到了大家的欢迎。②人群热烈欢呼起来。（　　　）人群热烈欢呼起来。2．加状语（……

2、地）例：弟弟跑来了。弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。练习：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。①战士们完成了任务。战士们（　　　）完成了任务。②小明走进教室。小明（）走进教室3．加补语。（……得……）例：飞机飞。飞机飞得（又高又快）。练习：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。漓江的水真静啊！漓江的水真静啊！静得（）。想一想，练一练：照“例”把句子写具体。1、例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。①太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）______________________________________

3、____________________②西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）__________________________________________________________2、例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？）__________________________________________________________（怎样摆着课桌椅？）______________________

4、____________________________________（课桌椅是什么样子的？）__________________________________________________________作业一：在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。（　　　）太阳冉冉升起，照在（　　　）草原上，草原到处洒满（　　　）阳光。牧民们怀着（　　　）心情，放牧着（　　　）牛羊。作业二：把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表：想一想，练一练：仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。1．把形象写具体。原句：小狗真可爱！________________________

5、__________________________________2．把动作写具体。原句：老爷爷走着。__________________________________________________________3．把程度写具体。原句：天气真冷。__________________________________________________________4．把神态写具体。原句：老师望着我。_________________________________________________________5．把概念写具体。原句：这棵树大得很。___________

6、_______________________________________________句子训练二：怎样把句子写生动把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的修辞方法，除比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。判断以下段落所运用的修辞手法：①天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向

7、天边慢慢飞去。②抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。③柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化想一想，练一练：1．照“例”写拟人句。例：鲜花张开了笑脸。星星_________________________________________________2．照“例”写排比句。例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去……他的歌声，飞到______