小学综合实践活动教案 -《中秋月儿圆》教案

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1、小学综合实践活动教案:《中秋月儿圆》教案[小学综合实践活动教案:《中秋月儿圆》教案]小学综合实践活动教案:《中秋月儿圆》教案主题提出：今年10月4日是我国的传统节日---中秋节，虽然中秋节还没到，但是，电视中的月饼广告已铺天盖地，而且各式各样的月饼也走进市场，同学们都知道中秋节吃月饼，但他们又中秋节又有多少了解呢？于是和学生一起确立了《中秋月儿圆》这一实践主题，小学综合实践活动教案:《中秋月儿圆》教案。活动过程：总时间：3周。总课时数：6课时第一阶段活动的准备1、提出问题师谈话导入：同学们，10月份有一个仅次于

2、我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，10月4日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道

3、月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？……(从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)2、确定主题，分组制定活动计划①在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。②组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。③班内交流活动方案。在老师的

4、指导下，各组制定了活动方案。要研究的问题怎样研究研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说1、问老师、问父母。2、查阅图书或上网查找。1、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。2、办《话中秋》手抄报。（略）月饼的种类和制作1、到商店去调查统计；2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料，教案《小学综合实践活动教案:《中秋月儿圆》教案》(..)。3、学习制作月饼。开一个月饼品尝会。（略）中秋节习俗1、查资料。2、收集有关图片或实物；3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作《中秋习俗》图文集。（略）中秋颂1、查阅图

5、书或上网查诗文；2、自由创作。集成《中秋诗文赏读》小册子。（活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）第二阶段：活动的实施1、组长组织，自主实践由于教师不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义……

6、希望得到家长的支持。2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。如：探究“中秋节的来历和传说”小组汇报：我们回家先问了父母，可父母说得也不太清楚，只说过八月十五是用月饼和一些水果祭月神，传说有《嫦娥奔月的故事》具体的他们也讲不清楚。我们想：还是我们自己查阅资料吧！于是我们又分成了两个小组一组去

7、新华书店查阅图书；一组去王华家在电脑上上网查阅（因为人多怕给王华家里添麻烦，所以分成了两个小组）我们去新华书店查阅图书遇到了困难，面对琳琅满目的图书不知道从何查起，找了半天也没找到。我们上网查阅倒很顺利，在百度搜索里打上“中秋节的来历和传说”，很快就搜索到了，传说有三种呢？我不失时机地引导孩子们：＂他们遇到了困难，谁有好办法解决呀？＂同学们听了纷纷发表意见，“问营业员呀？”“还以找图书分类索引。”“对。找传说类、节日类、百科知识类的书。”接着探究“中秋颂”的小组也迫不及待的发言：我们小组也遇到了和他们同样的情况

8、．这下我们知道了，我们可以查找诗歌类，散文类书籍。探究“月饼的种类和制作”小组：星期天的上午，我们去家兴超市去调查月饼的种类和价格，在我们边观察边准备记录时，售货员阿姨不让我们记，还“轰”我们走。听到这儿，我不禁问道：“你们是不是没有说明来意呀？对阿姨讲话没礼貌啦？”“说了，她不相信，但我们说话不太客气！”小组长嘴里嘟囔着。我随即意识到老师的工作没有到位，应提前了解学生的活动去向，提前