浅谈物理教学中的一些方法

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1、浅谈物理教学中的一些方法[浅谈物理教学中的一些方法]物理教学在遵循教学大纲的前提下，必须进行教材教法的改革，浅谈物理教学中的一些方法。一、将教材中的验证性实验改为探索性实验高中物理教材中，实验多为验证性实验，探索性实验很少，这种先行理论、后行验证的传统做法，极大地抑制了学生的求知兴趣，学生在认识真理的过程中处于被动状态。从心理学角度分析，学生学习的最佳动力乃是对所学内容的兴趣。当学生对某一问题有浓厚兴趣时，便会产生一种强烈的求知欲。基于上述认识，在教学中，应将验证性实验改为探索性实验。具体做法是：教师提出研究题目，学生设计实验方案，并根据自己设计的方案进行探索性实

2、验，最后教师引导分析实验数据，得出结论，物理论文《浅谈物理教学中的一些方法》(..)。实践说明，这样做激发了学生的学习兴趣，使学生在认识事物的过程中变被动为主动，不仅培养了学生的思维能力、动手能力，而且使学生掌握了研究物理问题的方法。二、将教材中重要规律的纯理论推导改为“举例”性导出高中物理教材中，很多重要规律，如动能定理、机械能守恒定律、冲量定理等均是直接进行纯理论推导而得出的。照此进行教学，多数学生势必产生推导过程明白，而应用却无从下手，特别是对于普通中学的学生更是如此。所以在这些物理规律的教学中，应将纯理论推导改为“举例”性导出，使学生由感性认识上升到理性认

3、识，由具体形象的思维过渡到抽象的思维，使教学过程符合学生的认识过程，从而达到“活化”的程度。如“动能定理”的教学，教师可只提出研究的题目：合外力所做的功与动能增量的关系。然后举实例由学生讨论得出结论。实例要从简单到复杂，从直线运动到曲线运动。可先提出一定质量的物体做自由落体，进而提出做斜面运动，最后提出做平抛运动，让学生研究讨论物体在不同形式的运动中，合外力做功和动能增量的关系。使学生对这一物理规律产生一定的感性认识。在此基础上，教师再做进一步引导，运用牛顿第二定律及运动学规律，从理论上加以推导得出Ｗ合＝△Ｅｋ的结论。实践表明：先由实例得出个别结论，再由理论导出一

4、般结论的方法，符合学生的认识过程，是普通中学进行规律教学的较为可行而有效的方法。浅谈物理教学中的一些方法2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的

5、变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，

6、无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……浅谈物理教学中的一些方法3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较

7、大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。　　(1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为，是企业经营的游戏规则，企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行。企业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、准则允

8、许的范围内