从大一开始制定职业生涯规划

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1、从大一开始制定职业生涯规划　　结束了紧张忙碌的高三生活，又将有一批大学新鲜人融入大学校园。新东方网独家专访国内知名大学生职业生涯规划导师，中央民族大学经济学院副教授萨茹拉老师，请她为大一新人解析大学生普遍面对的一些问题和困惑，并指导他们做好自己的职业生涯规划。　　萨茹拉:中央民族大学经济学副教授，研究生导师；多年从事职业生涯规划，被称为民大学生的"精神领袖"　　大一是高三的升级版　　新东方网：对刚入学的大一新生来说，没有了高中那种紧张忙碌的课业压力，一下子变得很放松，而大学的老师也不像高中老师那样整天跟在学生后面督促学习，没有"监管"加上自我放松，不

2、少学生就开始迷茫，不知道怎么安排大学的学习和生活了。这种情况该怎么办？　　萨茹拉：曾经有一位家长带着刚高考完的孩子找我拜师，我对这个孩子说了一句话，高考结束后，也就有一个星期的时间调整，补补觉，放松一下，接着进入新一轮的学习。实际上大学一年级在我的概念里是高三的升级版，学生们根本没有时间"花花绿绿"。　　而大一迷茫好象是一个通病。大一新生大致分两种，一种是循规蹈矩的学生，家教比较严，高三的生活习惯比较好，胆子不太大，大一还能沿袭以前的习惯好好学习，很顺利拿到在大学里的第一个奖学金。还有一种学生是一到大学就开始"绽放"，觉得大学不玩就亏了，得行万里路，

3、然后再读万卷书。一般来说，如果迷茫调整得快，大二能够回归到正确的道路，后来发展得还会比较好。　　从大一开始确定职业方向　　新东方网：您觉得大学生该如何制定自己的职业生涯规划呢？从什么时候开始制定？　　萨茹拉：中国人很多，社会急缺的是适销对路的人才。举例来说，从事媒体行业，把一个实习生训练成比较职业的记者，得花费很多的精力，但被培训的过程往往实习生自己不自知，这就说明他更多是职业态度上出了问题，准备不足，还有就是接触社会太少，他所有在学校期间的准备实际上是滞后于社会职位对他的要求，这中间有一个特别大的落差。　　怎么去弥补这个落差呢？我们反观西方的现代教

4、育，更多地注重第二课堂的教学和实践课堂的训练，有的发达国家这样的训练几乎和专业学习是一样多的时间，也比较鼓励学生有自主的意识去规划自己的人生，所以美国的大学生经常做的事就是做各种职业定位的测试，他会觉得职业定位要是不确定好了，就无法找到一个他高兴做，别人也愿意要他的岗位。　　但是我们的学生去选择一个岗位的时候，一般都是基于家长的意愿和老师的推荐，或者社会上什么职业热门就去做什么职业。　　比如对高三学生来说，选择大学读什么专业的标准就是看社会上哪个行业挣钱多，哪个职业可能需要人比较多，或者是预测某个专业未来发展会好，而选择这个行业。一个人的自主意识选择

5、是什么？有多少人会在乎？我觉得人生只有一次选择大学的机会，如果选择他愿意学的，而且能做好的，最终可能对社会和人类的贡献是最大的。如果是家长愿意他做的，也许以后他会后悔，或者做不好。很多时候我们的孩子并不能"子承父业"。　　现在很多人都提倡活在当下，不想未来，但我觉得活在当下其实是为了更好的美丽于未来。为了使自己不遗憾，大四毕业的时候可以华丽地转身，能够顺利进入职场，我觉得大一一进来就得特别清醒地知道你将来要去哪儿。　　所以大学生需要有一个比较清晰的职业规划，而职业规划也不是做好后就永远不变，而是需要不断去调整，根据社会的发展调整成适合自己的规划方案。

6、　　选择专业的四个维度　　新东方网：既然专业选择那么重要，我们究竟该如何正确选择专业呢？　　萨茹拉：选专业我觉得也有四个维度的考量。比如说我选计算机专业，为什么选这个专业？第一个考量维度是我数学好，并且我喜欢计算机，不厌烦一直对着电脑搞程序研发，或者是推销电子产品，即你自身能力所能做到的。第二个考量维度是这个专业在世界的走向如何，从世界角度看在中国能有什么样的发展。第三个考量维度是这个专业、未来相关的职业在中国的发展前景如何，一个人不能脱离身处的社会环境，人脱离了环境是没有办法做成事情的。最后才是个人的视角即我想做什么。　　选修课+社会实践　　新东方

7、网：您提到西方的现代教育，更多地注重第二课堂的教学和实践课堂的训练，可以帮助大学生更好地确定自己的职业选择。其实在中国的大学也有很多选修课，我们对于选修课的选择应该是从自己兴趣出发，还是从将来的职业发展出发？　　萨茹拉：我觉得还是先保证后者，先根据职业的发展选。在大学里，有两个途径可以帮助学生确定自己的职业定位。第一个是选修课，第二个就是利用好寒暑假，真正去一个喜欢的工作单位实习兼职，或者就是免费给人家打杂都没有关系，来确定一下能不能干这个职业。　　要做好职业定位，首先需要做的是职业探索，初步定一个大的行业位置，通过实习兼职得到一些感悟，再回到课堂学

8、习。这需要学生调整能力特别强，还需要一些老师的指导，包括理论的学习。　　有些学生说老师我也愿意大一的暑假、寒