高职英语教学中开设英美文学课的探讨

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1、高职英语教学中开设英美文学课的探讨高职英语教学中开设英美文学课的探讨　摘要：在高职英语教学中开设英美文学教学可以提高学生的英语学习兴趣、培养良好的英语阅读习惯、综合提高学生的英语水平。更为重要的是，它可以培养学生的人文精神，提高学生的人文素质。　　关键词：英美文学；高职；英语教学　　　　文学是对人生体验的文化表征。文学作品隐含着对生活的思考、价值取向和特定的艺术形态。学习英美文学是了解西方文化的.L.一条重要途径。在此环境中，它们通过提供丰富而细致贴切的词汇用法，复杂而严谨精准的语句结构来扩展学生的语言知识，继而有效地提

2、高学生各项语言技能。因此，大量地阅读英美文学作品有助于提高学生对英语的语感和英语语言运用能力。学生可以在较短的时期内接触到最为丰富的语言现象，感受到不同场合不同语言的运用，从而进一步提高对语言的感受能力和对作品的鉴赏能力。　　一、开设英美文学教学的必要性　　1.激发学习兴趣　　人们经常说，兴趣是最好的老师。现在大部分高职学生学习英语的动机较功利，为了学分或考级，真正因兴趣而学的为数不多。但是大学生一般都有良好的课外阅读习惯，有很多人已经读了不少中译本外国文学著作。教师可以因势利导地激发他们阅读一些优秀的外国文学作品的兴趣

3、，让他们感受外国写作大师们原汁原味的语言，比较原著与译著的异同，品味不同文化间的表达习惯，潜移默化地提高学生英语学习的兴趣。　　2.促进语言掌握　　文学是语言的艺术。文学语言也最具有生活语言的特征，它源于生活、反映生活，具有朴实自然、通俗易懂、易为学生阅读和吸收的特点。英美文学作品中的语言是英语的精华，有描绘千姿百态人生的词句、富于哲理启迪和催人奋发的警句名言；有优美典雅的十四行诗以及绘声绘色的戏剧语言和幽默睿智的小品文句等。通过学习英美文学作品中的各种典故、格言、暗示、比喻、象征、双关等修辞手法，学生能够大大加深对英语

4、及英语民族思维方式的理解，提高对英语的领悟力和实际运用能力。　　3.提高人文素质　　外国文学是一个重要的文化资源，学习优秀的英美文学作品有助于学生陶冶性情，提高品位，培养他们健康向上的人生观和价值观，使之成为全面发展的人才。英美文学教学对加强学生语言和文化修养、开拓视野、陶冶性情、塑造完美人格、形成人文精神、培养文化鉴赏和跨文化能力都具有重要的促进作用。　　二、高职英语教学中英美文学课教学的方法　　1.明确英美文学的学习意义，增强学生的学习动机　　英美文学是源远流长的西方文化的一个缩影，英美文学的作家无疑会把英美文化的价

5、值观、世界观和英语民族的思维方式镶嵌于其作品中。因此，要让学生从思想上认识到英美文学课的重要性和必要性，激发他们的学习热情，让他们感受多元文化的乐趣，让他们了解通过学习英语文学课能够培养他们对文化的宽容精神，并能提高跨文化交际能力。　　还让学生明白学习英美文学还可以培养思辨能力、感受能力、健全其人格。王守仁教授曾经说过，学生通过阅读英美文学作品，主动参与文本意义的寻找、发现、创造过程，逐步养成敏锐的感受能力，掌握严谨的分析方法，形成准确的表达方式。这种把丰富的感性经验上升到抽象的理性认识的感受、分析、表达能力，将使学生受

6、益无穷。对于这种由于参与而形成的思辨能力和感受能力不仅有助于学生对知识的认知、探求和应用，还有益于他们对生活的理解。　　2.加强课堂教学改革，激发学习兴趣　　在教学内容上，教师要在有限的课时内遵循由易到难的认知规律，精心选择一些具有时代特色、反映先进文化的篇目，让学生接触到更多现代和当代的英语文学经典。而且在作品选材上要以适合高职学生的心理和接受能力为出发点，贴近高职学生学习和生活的实际，注意所选阅读材料要具有积极的社会意义和教育意义，使之能够有效地激发他们的想象力，培养学生思考能力，为他们形成健康的人生观提供帮助，进而

7、指导他们的学习和生活。　　在教学形式上，应丰富教学形式，营造和谐轻松的学习氛围。因此，在课堂教学中运用多媒体技术可以增加单位时间内的教学内容，提高学生的学习兴趣。由师生、教室的二维空间变为多媒体的无限空间，让学生眼到、手到、心到，把潜在的学习能力充分调动出来。多媒体技术的发展为文学欣赏的教学提供了新的教学手段。比如，在教学中，可以利用PowerPoint制作介绍作者生平的动画片，还可以配上声音等，这样就会使得课堂教学生动活泼，提高教学效果。还可以.L.采用诸如诗歌朗诵、名剧片段表演、小组讨论等多种形式教学，使学生最大限度

8、地参与、融入到课堂教学活动中来，消除他们对文学的敬畏心理，让他们与文学亲密接触，感受到其中之乐趣。　　在教学方法上应以学生为中心，充分发挥学生学习的主观能动性。刘润清教授在其《论大学英语教学》一书中指出：教师不仅传授知识，给予指导，更重要的是教给学生自学的方法，培养他们自学的能力。在教学活动中既要重视教师的主导作用，