论民办职业教育如何体现学生主体性原则论文

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1、论民办职业教育如何体现学生主体性原则论文摘要：现代教育是“人本”教育，把每一个学生培养成高素质技能人才。要实现“以人为本”的教育思想，在民办职业教育实践中，就要发挥学生主体性原则，只有这样，才能真正把党的教育方针落到实处。要真正体现学生的主体性原则，需从民办高职的教育教学和管理入手，在教学管理活动中充分体现学生主体性原则。关键词：民办职业教育主体性原则体现学生主体性原则是指..，教育教学的一切活动都是围绕所有学生而进行，并使每一个学生都能够成长和成才；不仅如此，民办高职的一切活动要以学生为中心，面向全体学生，努力把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义劳动者。一、在教学管理活动中要充分体

2、现学生主体性原则首先是管理理念。民办职业教育要贯彻“以人为本”的科学发展观，就要树立以“学生为中心”的教育理念。以“学生为中心”，一是面向全体学生制定培养计划和培养目标，力争把每个学生都培养成高素质技能型人才，这既是工作的出发点，又是工作的落脚点。二是在教学管理中，明确管理就是服务。要深入学生中间，了解学生的需要，为学生排忧解难。如学生的专业选择，学校要赋予学生自由选择专业的权利，在校期间任何时候都可以根据自己的兴趣，选择相应的专业（学校可以适当延长学生在校时间）。三是民办高职不仅要关心学生的学习，而且更要关心学生生活，更重要的是关心学生的思想，充分调动和发挥学生的主观能动性，激活学生的内

3、在潜能，使教育真正做到卓有成效。并且需要防止出现以下几种错误：其一是主观主义。管理者不能放下架子深入学生中间，去了解学生的所思、所想、所求，而是凭想当然办事，并会自以为是地认为自己总是站在学生立场上想问题、办事情的，实际上是脱离实际的主观主义。其二是官僚主义。不看对象，完全凭个人好恶、个人情感、个人想法进行决策，从而造成工作的混乱和被动。其三是本本主义。不了解自己学校的学生特点，照抄照搬上级指示精神，把上级的决策绝对化。其四是经验主义。即把学来的兄弟学校的成功经验，不看条件、对象，一概嫁接。总之，管理者要切实更新理念，本着求真务实的作风，深入学生，深入实际，否则，“人本教育”只能沦为虚妄空

4、谈。其次是管理队伍。管理者组织一切活动，必须服从和服务于学生的成长和成才。要真正做到这一点，就要求管理者心里装着学生，凡事想到学生，一切为了学生。第一，管理者要树立为学生服务的思想，把能够为学生服务看成自己最大的快乐和幸福;第二，要乐于为学生奉献，要把为学生服务落到实处，真正为学生做好事、做实事；第三，要端正为学生服务的态度。再次是管理决策。学生教育教学管理的正确决策，不是闭门造车来的，也不是生搬硬套上级指示来的。任何正确决策，都应该是遵从马克思主义认识论和党的思想路线，从学生中来，到学生中去，经多次反复形成的。如果脱离了学生的实际，再好的政策措施也只是一纸空文。这就要求学校在制定措施时，

5、要广泛征求学生意见和建议，反复论证，并要特别注意征求意见的广泛性和科学性，切忌用个别代替一般、用少数代替全体。最后是管理评价。民办高职对管理工作的评价，往往都是管理者制定诸多的实施细则，并且做到了细化、量化，看似非常规范合理，但实际上具有极大的片面性。表现为:一是措施自定自评，措施是否能够做到公平、公正、公允值得商榷，是否体现了全体学生的利益，也只能靠制定者自圆其说，同时量化指标却显偏低也是在所难免;二是在措施实施过程中，执行情况很难得到有效监督，并且容易掩盖存在的问题，久而久之，必然会养成懒散、拖拉的工作作风;三是对措施实施评价中，自己评价自己的行为，必然是喝彩声一片，报喜不报忧。因此，

6、要想做到对管理评价的科学严谨、公正合理，就要健全评价机制。除必要的管理者自评以外，一是要增加学生对学校管理的评价，以学生的满意率作为判断工作优劣的标准，这样才能真正体现以学生为中心;二是要增加教师评价学校管理，教师作为联系学校和学生的桥梁，更能真实、客观地评价学校管理工作的得失。二、在教育教学中充分体现学生主体性原则传统的教育教学是以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育方式。以学生为主体的教育教学是以学生学习为中心、以强化学生实践能力为中心，变被动教育为主动教育，变知识教育为智能教育，从而更好地体现时代特点和人才培养新要求。首先，编制教学管理和教学指导文件。教学管理者要真正深入教学

7、一线，去研究教学，破解教学难题，把握教学规律，并制定出切实可行的办法，不要总是板着阶级斗争的面孔，站在教师和学生的对立面指手画脚、吆三喝四。再就是，传统大纲、教材、计划存在着严重弊端，主要表现为:一是重点关注学生对知识、观点、方法、原理的掌握情况，主要着眼于教师的教，强调教师的主导作用，忽视了学生的主体地位；二是过多地关注理论知识的教育，而忽视了能力培养，造成学生知其然，知其所以然，但就是不知实践应用；三是理论知识的落后