生物教学中素质教育的实施论文

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1、生物教学中素质教育的实施论文..摘要：时代的发展呼唤素质教育，生物课堂教学也亦如此。生物教学中素质教育的实施必须关注学生的学习兴趣和积极性，课堂的效率，学生的心理素质培养和创新意识，以及良好师生关系的构建。关键词：学习兴趣积极性；课堂教学效率；心理素质；创新意识随着教育改革的不断深入，科教兴国战略思想的提出，课堂教学必须实施素质教育已根植到每位教育工作者心中。生物学作为一门基础的自然科学，要适应素质教育的需要就必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革。笔者就生物教学中如何优化课堂教学结构..，培养学生的创新精神和创新能力等方面进

2、行了一点探索与尝试。现简要介绍如下：一、激发学习兴趣，调动学习积极性兴趣是最好的老师，是学习的强大动力，它直接影响着学生的学习热情和学习的能动性，因此，激发兴趣是优化课堂教学的前提。生物教学内容与社会生产、医疗保健等方面有着极为密切的联系，教师可以引导学生用生物学知识去解释现实中的许多问题，这样可以进一步激发学生探究生物知识、学习生物学科的兴趣。二、改进课堂教学模式与结构，提高课堂教学效率实施素质教育课堂教学是主渠道，因此在生物课堂教学中我们逐渐改变了“教师讲、学生听”的被动学习模式，积极向“教师启发诱导、学生独立尝试探索”的自主性学习过渡，并摸

3、索出了一条教师诱导、点拨，学生主动寻究问题、自我释疑的“探究性学习”课堂教学模式。1.目标导航，明确教学方向教师在导入新课（２分钟左右）后提出目标，让学生明白本节课学习的知识要点以及掌握的技能要求。这样便于师生共同明确教学目标，避免了教学的盲目性，通过让学生带着问题去学习，大大提高了课堂效率。2．改进教法，激活学生思维在课堂教学中，教师要仔细研究自己的教法，在授课中通过采用示错（即故意出错）、提问讲授空白等方法，激活学生的思维，激发学生的独立思考。在课堂教学中我们还积极运用多媒体教学。多媒体教材集文字、图像、声音于一体，替代了抽象、枯燥的生物课本

4、，而且通过运用虚拟技术使看不见、摸不着的微观世界和一些复杂的生理过程如染色体、DNA的结构，基因定位、DNA复制、蛋白质的合成过程及有关的立体动态模型，生动直观地显现在学生的眼前，这抽象为具体。通过搜集网上生物方面的最新科技成就，如克隆、人类基因组计划、环境污染、能源开发等社会热点、焦点问题的讨论，使学生进一步认识到生物知识的趣味无穷，大大激发了学生的求知欲和学习兴趣。3.渗透学法指导，培养自学能力素质教育强调“授之以渔”，它注重培养学生的自我学习和自我发展的能力，因此在教学中我们加强了学法指导，注重培养学生的自学能力。生物学科介于文理科之间，所

5、以它要求学生不仅要有较强的文字理解和处理能力，还要有较强的逻辑思维和推理判断能力，因此在教学中教师要引导学生自己学会寻找知识点，培养锻炼阅读能力，这是学好生物学科的前提，也是学生搜集生物信息，提炼信息的基础。4.质疑释疑，辩论探讨即师生围绕教学重难点进行信息双向交流的环节。教师根据导学要点及学生的自学体会，组织学生进行分组讨论，从而提高学生对知识的感知度，此举可以锻炼培养学生的问题意识，增强学生分解问题、解析问题的能力。在此环节中教师还要注意进行发挥主导作用，针对学生自学讨论中尚不能自行解决的疑难问题进行讲解，激发学生的学习情感，启迪思维，进一步

6、使他们对所学知识形成理性认识。5.反馈检测教师要通过练习、提问、作业、测试等多种形式及时检测教学效果，反馈教学信息。三、培植自信，开挖潜能学习的根本在于学生自身，有句话说得好：世上无难事，只怕有“心”人。每个人自身都蕴藏着巨大的潜能，所以培养学生自信是开挖学生潜能的最好的钥匙。教师在课堂教学中要创设一切机会让学生体验成功的快乐，激发学生的自信，点燃每一个学生成功的希望。教师的职责就是教书育人，不仅要教要书，还要做学生人生路上的领航人。学生在学习中，在人生的旅程中会不可避免的遇到各种挫折，这时教师应鼓励他们勇于正视现实，学会用发展的观点，辩证的思维

7、，去客观的分析成败与得失，关键是要引导学生从消极的因素中寻找积极的因素，努力变不可能为可能，从而锻炼培养了学生良好的。四、培养创新意识，进行探索研究“研究性课题”是新教材增设的重要试验内容之一，在试验修订本.必修本中有“调查近期报刊、杂志等媒体对生物科学技术发展的报道，并做交流报告”、“实验设计，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响”等6个课题。我们通过组织学生出版“尊重生命”的生物专刊，利用假期组织学生进行人口性别比例、农村中学生失学情况、情绪化学习的危害等调查活动，积极开展了研究性课题的学习研究。我觉得收获最大的是让学生自已出生物专刊

8、。学生通过自己上网、收听收看广播电视、翻阅杂志等途径来搜集信息资料，还要自己进行栏目的设计、组稿、审稿等活动。大大增强了学生的合作意识，