前滚翻教案及反思

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1、前滚翻教案及反思[前滚翻教案及反思]教学内容1、技巧：前滚翻2、游戏：跳垫子游戏器材垫子教学目标1、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的各项身体素质和平衡能力，前滚翻教案及反思。2、培养学生单、双脚连续跳的方法，发展学生的弹跳力。教学过程时间教学内容与步骤师生活动组织方法与能力要求开始部分10一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、队列游戏。听口令练习2、专项准备活动：徒手操1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、学生站四列横队。

2、4、学生认真听讲，注意观察。5、听从指挥注意力集中。组织：◎同上队列四列横队。基本部分20一、技巧：（前滚翻）蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。重点：两腿迅速蹬直；难点：团身紧。一、游戏：（跳垫子游戏；）规则：1、必须前一个完成之后下一个才能开始。2、垫子倒后要扶起后再跳。1、教师演示讲解前滚翻的动作方法和要领。2、教师给学生个别指导。3、学生认真听讲动作方法和要领。4、学生分组练习。1、教师的指导下，学生进行跳跃练习2、学生分组练习每组一个垫子分组练习每队三床垫子结束部分101、放松练习；2、小结本

3、课；3、布置课外练习内容，宣布下课1、总结本次课的情况，教案《前滚翻教案及反思》(..)。2、跟着老师的要求进行放松练习。3、下课。呈四列体操队形小结本节课学生听讲认真，练习积极，练习时应强调安全，游戏时要讲规则我在教“前滚翻”的专门性练习过程中，有相当一部分学生在滚动时整个胸露出来，造成翻滚不过的技术性错误。经过课后反思：我意识到这是由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的。于是就结合教学难点，运用简单的物理演示法来启发学生的思维，以引起质的变化。我找来一个篮球和一块长方形木块，分别用力推蓝球和木块，组织学生观察结果，

4、反复几次，我问：“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢？”学生深思后纷纷举手回答。归纳学生的见解为：篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比较小，所以很快向前滚动，而长方形木块是接触地面较多，所以很难向前滚动。接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身体贴紧大腿和低头。身体成篮球形姿势。紧接着让学生谈谈自己的体会，并让其作实地示范。通过结合示范练习与改进，学生对这项技术的掌握率达85%以上。小学生的思维逻辑水平远不及成年人，但他们的具体性思维高于抽象性思维，而且容易受到激发，所以，在启发的艺术处理中，应

5、尽量避免抽象性和单纯的概念形式，要强调具体的演示，依靠直观的手段启发学生。前滚翻教案及反思2　　第2篇《前滚翻起立，接球》教学反思　　〖预览〗《前滚翻起立，接球》教学反思在整节课的教学过程中，特别是前滚翻的教学中，我主要采用了自主学习和相互评价的方法，使学生很好的掌握了前滚翻起立接球技术动作，也逐步养成了自主学习的良好习惯。体育教学应以学生为主，让学生完成“要我学”到“我要学”转变。在教学过程中，教师把动作方法传授给学生后，就应该让学生在自我锻炼中提高。而不是教师说什么做什么，被动地接受，逐渐丧失了个性和创造。教师不

6、应该过多压制学生的自主创新和不断的尝试，只要让学生按照自己对技术动作的理解去进行练习，并在练习和相互指出存在的问题到积极主动的改正技术动作过程中不断提高自己。当然，教师对学生也不能完全地放任自流，而应对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正，使学生正确、有效地掌握体育技能。同时在游戏中我也创设了很好的情景，让学生积极主动的参与游戏，使爱国主义教育和运动技能得到同步发展；同时，我十分注重体育器材的使用，尽可能做到同一器材多用，把体育器材用好、用活；发挥学生的主体作用，充分发展学生的运动能力，提高学生的身体素质，帮助学生

7、逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。……前滚翻教案及反思3　　第3篇《前滚翻》教学设计与教学反思　　〖预览〗《前滚翻》教学设计与教学反思教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关

8、键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。教学目标：认知目标：1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。技能目标：1、通过教学使85％～90％的学生