前滚翻教案案列反思.doc

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1、前滚翻教学反思最近的课堂上，教授的前滚翻，其实前滚翻的教学还是比较单一的，就是让学生学会如何“滚”，若是想要中规中矩的上完前滚翻的教学内容，学牛并会觉得枯燥乏味。其实对于现在初一的学生来说她们的天性就是爱玩，在玩的活动中增长知识，发展能力，估计是她们最喜欢的方式。因此，引“活动”进课堂，是孩子身心发展的需要。我在讲授课程内容时，引导学生通过对现实生活的感受，作为对课程内容的拓展延伸，以密切联系生活的主题活动或游戏为载体，以科学的教学方法引导学生在“活动”中学习，在学习中发展。通过各种活动，力求使课堂真正“活”起來“动”起來，运用来源丁孩子们的生活活动，创设生活课堂；开展孩子感兴趣的活动

2、，创设快乐课堂；联系与时代发展相结合的活动，仓U设活力课堂。开展活动与合理的评价相结合，创设发展课堂。同时，积极开拓创造实践活动，使学生掌握住知识与技能。总之，以活动为载体，力求提高课堂教学实效性，完成知识与实践的结合，最终达到教学目标。那么学生对什么最感兴趣呢？当然是玩！所以，在课堂上，还可以开展丰富多彩的游戏活动。游戏活动是在教学中所采取的带有“玩“的色彩而又与学习内容相结合的活动方式。游戏是学生有效的学习方式，能培养学生的情感，让学生体验生活的乐趣,在游戏的过程中学生还能学习科学知识。在授课过程中，当学生将自己的动作和老师的止确动作加以比较之后，我向每个小组的成员提出学习要求：观

3、察队友所做动作，并说出他的长处，这样一来学生都以一种欣赏的眼光去看待自己的学习伙伴。在练习之后教师又启发学生：是否发现自己动作的不足之处。如果有，可以找能帮助你的人来解决问题。于是,一些学生就会成为我的小帮手，帮助另一部分需要帮助的孩子进行学习。当学生对“前滚翻”这一技巧动作进行分析、尝试、练习后，我给学生提出新问题：根据今天所学创编一套技巧组合动作。学生积极响应，创编动作如下：1、连续前滚翻钻呼拉圈。2、连续前滚翻转体180度起立。3、连续前滚翻交叉转体360度钻呼拉圈成各种造型。这样一來，不仅回顾了以前所学，又激起了学生的创新欲望,使他们真正成了学习的主人。学生在学习的基础上，根据

4、自身的特点，创编各种有趣有意义的动作不正是体育教学中刻意追求的吗？体育对于人的健康发展和创造性有着非常显著的作用，每一个学生通过有意义的体育学习活动学会体育技能，要比单纯呆板的传授体育技术更为重要。孩子的天性就是爱玩，在玩的活动中增长知识，发展能力，是孩子们最喜欢的方式。在新教材的教学中，我们不是简单地告诉学生要做什么，而是通过活动，让他们自己去感受，去判断，从而受到启发，并产生自觉学习的一种愿望。由此可见，引“活动”进课堂，是学牛身心发展的需要。当然，课堂教学还有许多值得探讨，思考的地方，要实现有效的课堂教学，还需要我们多积累，多反思，多总结，只要我们坚持在教学中不断探索，不断创新，

5、必将使我们的课堂教学焕发川I新的生命力。