小议中考复习中的作文教学论文

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1、小议中考复习中的作文教学论文在素质教育、义务教育的今天，中考亦是考察学生素质的一重要手段。在语文教学中，作文几乎占了语文试题半壁江山。如何让学生吃好语文试卷上这块最大的“蛋糕”,是我们老师在中考复习中最重要的任务之在素质教育、义务教育的今天，中考亦是考察学生素质的一重要手段。在语文教学中，作文几乎占了语文试题半壁江山。如何让学生吃好语文试卷上这块最大的“蛋糕”,是我们老师在中考复习中最重要的任务之一。在平时教学中，尤其是我们农村中学，大多数老师认为写作训练费时且见效慢，甚至认为是做无用功。对基础知识反复讲解并与题海战术结合而忽视作文教学。导致学生作文水平参差不齐。如何更好地在最后的复习时

2、间里让学生攻克这半壁江山，我们须注意以下几方面的问题。一、立足现实因材施教兵法有云：“知己知彼，百战不殆。”要成功复习好抓狂作文，须立足现实，根据学生的实际情况，具有针对性的训练，才能提高学生的作文水平。在复习时，有很多老师对作文的写法、技巧大讲特讲，恨不能将自己所有的知识全都灌进学生的脑海，而忽略了学生的实际情况。学生的写作水平本就参差不齐，再者，学生的天赋与性格的差异使得学生的写作能力不在同一起跑线上。再加上老师在平时辅导上的偏差，也拉大了学生间的写作水平。因此，老师必须结合学生的实际情况，做到“长善救失”，“勤能补拙”，从而真正因材施教。二、透析考纲制定目标作文复习，首先要让学生了

3、解作文的评分标准。中考试卷中，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意、符合题意、基本符合题意、偏离题意。前两者是列为一类文、二类文的首要标准。问题要求是能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般应用文；作文感情真挚，内容具体，中心明确，条理清晰，句子通顺，不屑错别字；正确使用标点，书写规范工整。在充分了解作文的评分标准的基础上，让学生对照自己的作文情况，找出差距和需要改进的地方，做到有的放矢。教师亦需要根据班内的实际情况因材施教，而不要好高骛远。对基础较好的学生，争取他们的作文向一类文进军，基础一般的学生力保他们的作文进二类文的行列，基础较差的学生至少要确保他们的作文内容完整，不偏离题意。三

4、、审准题目，切合题意随着中考语文考试的改革，考试内容愈加重视学生能力的测试，作文分值逐渐增大。考生考场上作文写得好坏，根据评分标准，审准题目，切合题意是作文复习的第一要务。认真审题，仔细推敲文题的要求，抓住关键性的东西。只有做到这一点，写出的作文才能立意准确，选材得当，写出令人满意且富有真情实感的好文章。有些学生作文时往往“下笔千言，离题万里”。那么，如何防止偏离题意呢？我认为可在审题时抓三点：(一)找准“题眼”，找到题中关键词句；(二)注重“细节”，动笔前，对题目中字、词琢磨、推敲，不放过每一个词；(三)切合要求，对于附加的要求不能放过，要认真按要求审题。其次是写作时思路要一致。平时训

5、练时有意识地要求学生在开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。如朱自清的《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。魏巍的《我的老师》最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。而且，开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。有人说，考场作文的开头要像“二锅头”，入口即辣出泪来，以此说明作文开头要给人留下深刻的印象。但是，我觉得作文的结尾就应像“碧螺春”，余香满口，令人回味无穷。叙述内容紧紧围绕话题，结尾照应话题。这样可以保证作文不会跑题。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉

6、醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。”四、搜集素材充分准备俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要想在中考中写出优秀的作文，闭门造车是根本不行的，必须有“源头活水”。“活水”从何而来，当然要靠平时积累。在科技飞速发展的今天，我们在复习中应该充分利用网络资源以及学生手中的各种资料，只有“读书破万卷”，才会“下笔如有神”。首先，每周确定一个主题，让学生积极搜集素材，老师从网上搜集并将所有优秀素材整理印发，

7、以便学生在晨读时朗读、识记其中自己感兴趣的内容。既能够丰富学生的作文素材，也可以增强学生的语感。学生积累了很多素材，但要把这些材料“内化”为自己的东西，还需要进行归纳整理和强化巩固，达到“学以致用”的目的。每周坚持一个小作文练笔，要求学生尽可能地把积累到的素材准确地运用到文中。最后针对学生的习作，分析在切题、选材方面失分的原因。五、注意细节，调整心态“细节决定成败”。在临考时一些细节问题也要值得注意。首先是书写。这是给阅卷老师的第一