中考作文复习小议.ppt

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1、中考作文复习小议教科室：周崇典一、明确目标字要规规矩矩地写课文要仔仔细细地读练习要踏踏实实地做作文要认认真真地完成要诀：科学宏观布局，有序的套路训练，长期的美文熏陶分解：放胆文——规范文——特色文写得出——写得顺——写得好目标：重点：记叙文（半命题）；难点：内容不具体；得分点：保住基本分，赢得感情分，莫丢冤枉分，争取得高分（醒目的标题；精彩的开头；隽永的结尾；深刻的议论；动人的细节；美化的文面）保住基本分：完卷、不跑题、文面较整洁。赢得感情分：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。好的文题等于成功了一半。有精美的片断

2、（句子、文段）莫丢冤枉分一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……作文评分标准一类（36—40分）中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感染力，语言流畅，结构严谨，600字以上。二类（31—35分）中心明

3、确，材料具体，语言流畅，层次分明。三类（24—30分）文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚。四类（16—23分）有下列情况之一者：1、语句不通，明显病句在8处以上；2、中心不明确，内容空泛；3、层次不分明，条理不清；4、不足300字。五类（16分以下）有下列情况之一者：1、生搬硬套，文不对题；2、有明显观点错误；3、文理严重不通；4、结构非常杂乱。中考作文的基本要求1．内容要求具体、健康、中心明确。2．语言要求通顺、无病句。3．结构要求完整、有详有略。4．感情真挚，自然。5．书写整齐、标点正确。6．不得少于600字，不得出现真实校名、人名。阅卷老师心语：1．偏题跑题输定了；2．没有

4、题目，题目不合要求不止扣两分；3．字数不够，损失绝对惨重；4．不要写错别字，一定要在写好文章后，至少读上一遍；5．没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大；6．机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷；7．文体不要“四不像”；8．不要写与考试无关的话；9．写作基础不牢，不要盲目创新；10．不要犯低级错误：卷面草、立意偏、思想偏激、文意晦涩。高分四个着力点:（1）对文章的写作内容要全面考虑。（2）对文章的写作顺序要合理安排。（3）对文章的衔接过渡要巧妙设计。（4）对文章的开头结尾要精心打造。中考作文要诀：文体上，不限中求擅长；内容上，自由中求最佳；角度上，稳妥中求新颖；表达上，得体

5、中求文采；书写上，规范中求美观。二、正视现状①套。不顾题目的内容套用俗套的模式。如不少的学生写“初中生活”的“美”，就是“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四大块的格式。②假。编造的痕迹严重。如有学生写自己坐车，有人给自己送磁带，于是感受到了生活的美。③旧。题材全无新意，表现出构思的幼稚。如有的学生写开学第一天，在排座位时别人给自己让位子。④泛。如有的考生以“时间”为话题写作文时，写的是“历史”、“人生”、“河山”，大而无当，大而无“点”。⑤盲。即乱写。不管题目的要求“自由发挥”，或将原来背好了的与考题无关的文章写一遍。如有的考生在以《家乡》为话题作文时写的就是原来某地的话题作文“梦”。⑥怪。即取材

6、立意都出了毛病。有一位考生写《感受美好》的话题作文时，竟写《跛子也美丽》，还有一位考生写《临死的感觉》。⑦傻。这是每年都有的事，而且人数不少，总有一批考生开头结尾写得不错，但是当中就是乱七八糟的其他内容或是抄写的现场试卷中的阅读材料。这样的同学以为阅卷老师只看开头与结尾呢。⑧抄。即抄袭。如有一批学生在写“感受生活之美”时，都抄了同一篇习作。这篇习作的开头是“我快要死了”，结尾是“我的眼泪在飞——”，结果因为考场作文太相同而被扣分。原因所在:1．教材缺少写作系统缺少一个写作的系统，无写作知识，无写作技巧，无文体要求，无阶段作文侧重点要求。2．缺少各类文体的典范例文3．话题作文消极影响下的套借作文

7、泛滥三、优化策略策略：作文复习要分阶段安排，分题型训练，分专题提升。①审题训练。②材料训练。③构思训练。④成文训练。⑤修改训练。⑥应变训练。这个计划，从复习内容的角度，可考虑到对以下六大内容的覆盖：①个人类。②情感类。③生活类。④吟咏类。⑤畅想类。⑥感悟类。这个计划，从具体写作指导的角度，应考虑到如下内容的安排：1．结构精美——中考作文层级训练之一。2．表达细腻——中考作文层级训练之二。3．感悟深