抓好预习反馈论文提高精讲效率论

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1、抓好预习反馈论文提高精讲效率论文：抓好预习反馈提高精讲效率一、错误认识带来的不利课堂教学的精讲多练是提高课堂效率的关键，而这一关键在具体的实施过程中，大多数教师只侧重了对大纲、考纲的熟记，对教材的深钻细研，对教法的精心选用，却忽视了对学生预习情况全面、深刻、细致的了解，缺少对每一个学生的针对性，这势必影响精讲效率，影响课堂教学的效果。另外，我们在教学中也存在一种反常的现象：越是“讲课”优秀的教师，学生的依赖性越强。学生认为单纯地依靠听课就能把语文学好，所以，预习也就名存实亡了。这样就严重影响了学生自学能力的培养，使“学生自能读书，不待老师讲；学生自能作文，不待老师改”的语文教学目标不

2、能很好地实现。二、全面、深刻、细致地了解学生的预习情况对学生预习情况的检查，一方面是课堂上教师的检查，一方面是课下的询问及预习作业的反馈。这里，我们主要谈课下预习作业的反馈。预习作业的内容主要有以下几项：1.学习目标的确立。让学生通过预习阅读全文，借助单元训练、预习提示、课后习题等，确立本课的学习目标。2.疑难问题的寻找。学生自己寻找疑难问题，不仅能启发学生的思维，而且还使教学具有针对性。3.核心问题的思考。“核心问题”就是学生必须自行解决的问题，它一般是课文讲述的重点，也是下一节课要解决的关键问题。4.读写结合式的预习作业。以写促读，培养学生的阅读和写作能力。如要了解《药》一文学生

3、的预习情况，可以采取以下步骤：（1）布置作业①文章写了哪两个故事？（了解情节与线索）②找出疑难问题。（2）学生完成。（3）信息收集。①情节与线索，学生了解的准确率为90%。②疑难问题：那个给华老栓人血馒头的人认识康大叔吗？为什么华大妈上坟时见到那个女人会“羞愧”？一圈花是谁放的，象征着什么？（4）确定精讲内容。①情节、线索略讲。②重点分析环境描写，借助学生提出的问题分析人物形象，概括主题，归纳标题的作用。注意对提出问题的学生加以表扬，并启发学生积极思考。这样，三课时的内容，两课时就能轻松完成。三、注重预习反馈的优点全面、深刻、细致地了解学生的预习情况，有以下优点：1.快速性。使课堂上

4、的精讲速度更快，节省了时间，利于引导学生进行横向、纵向阅读与针对性训练。2.先知性。教师了解了学生预习的具体情况，就能灵活自如地精讲，并寻找到准确的切入点，启发学生积极思考，培养他们的思维能力。3.准确性。教师了解了必讲和不必讲的内容，就可对学生已懂的一带而过，对存在的疑难和重点问题则详细讲解。4.针对性。了解学生的具体情况后就可以因材施教。对学生的疑问，或笔答提示或课堂上启发全班思考。对提出独特问题的学生可给予引导、表扬、鼓励，使学生（尤其是后进生）学习热情猛增，从而提高学生的语文素养。四、对有关问题的思考1.是否会使课堂教学模式化？是否忽视了听、说、读、写能力的训练？事实说明。这

5、种预习反馈，不仅不会导致课堂教学模式化，反而会使课堂教学灵活多样。因为教师可以在了解学生的基础上，采取灵活多样的方法进行教学，并且有大量的时间进行听、说、读、写训练。