体育院校大学生社会主义核心价值观知行考

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1、体育院校大学生社会主义核心价值观知行考　　中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.ki.kjdkz.2016.04.038　　AbstractakeatypicalsamplingofthestudentsinBeijingSportUniversity，torealizetheknoerelatedresearchandeducationareexpectedtobeenhanced.oniousandruleoflaeanelytheChinesesportspirit.　　Keywordsthesocialistcorevalues；sport

2、scollegesanduniversities；cultivating；practicing　　党的十八大报告提出倡导社会主义核心价值观24字，2013年中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的中流砥柱，通过问卷调查了解体育院校大学生对社会主义核心价值观的知行情况，有助于开展针对性的社会主义核心价值观教育，为我国体育事业的健康发展提供思想保障。　　1研究方法　　北京体育大学是唯一由国家体育总局主管的体育类211院校，在全国16所体育院校中具有代表性。故采用问

3、卷调查法对北京体育大学四个年级不同学科的大学生进行典型抽样，发放问卷1200份，回收1000份，回收率83.3%，有效问卷947份，有效率94.7%。　　2研究结果与分析　　2.1价值、价值观与核心价值观认知状况　　超半数的学生将价值的经济学概念理解为哲学解释，67.5%的人认为价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，只有近半数的学生认为价值是客体属性满足主体需要而存在的一种效应（49.1%），60.8%的人认为价值概念反映了主体需要和客体满足程度之间的关系，39.2%的人认为价值是一种客观存在。67%的人认为价值观是人们对价值问题的基本立场、观点和方法。55%的人认为价值

4、观是价值这种客观存在于主体意识中的反映，33.1%的人认为价值观没有正确错误之分，39.8%的人赞同核心价值观是社会主体价值取向的最大公约数。　　2.2社会主义核心价值观认知状况　　大多数学生对社会主义核心价值观有所了解（90.6%）。大学生了解社会主义核心价值观的途径是依次是教师讲授（73.6%）、街道上的宣传标语（47.7%）、新闻（46%）、网络宣传（45.9%）以及辅导员组织的学习活动（40.5%）。　　大学生对社会主义核心价值观三个层面的认识混乱不清。多数同学清楚民主是我国国家层面价值观（占80.7%），但不清楚和谐、文明是国家层面价值观，只有少数人认为和谐和文

5、明是国家层面价值观（分别只有26.7%和24.4%），更多的人认为和谐是社会层面价值观（占58.9%），表明对和谐价值观所属层面误解较多。党的十六届四中全会关于《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》提出要提高中国共产党构建社会主义和谐社会的能力，和谐与社会相对应，现实社会充满矛盾，矛盾激化会引发冲突，导致社会关系不和谐，社会局面不稳定。而和谐国家的提法少之甚少，因此把和谐归入国家层面是不妥当的，容易造成认识混乱。将文明理解为公民层面价值观的学生较多（36.2%）。认为自由、平等、公正是社会层面价值观的人数最多，但比例不高（分别占33.5%，44.1%和44%），多数人

6、没有把法治列为社会层面价值观，而列为国家层面（占63.1%），从十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》看，法治国家说得通，因此较难判定属于哪个层面。多数学生清楚爱国和诚信是公民层面价值观（分别占69.6%和75.6%），赞同社会主义核心价值观的实质是以人为本（70.9%）。　　2.3社会主义核心价值观践行情况　　半数学生认为自己或别人有过自觉践行社会主义核心价值观的行为（51.5%），约有四分之一的人表示很少有自觉践行社会主义核心价值观的经历（24.4%），只有15.8%的人表示经常有自觉践行社会主义核心价值观的行为。30.2%的人承认有过

7、违背社会主义核心价值观的行为，4.4%的人表示经常有违背社会主义核心价值观的行为。66.4%的人认为思政课对社会主义核心价值观教育有重要作用。　　2.4不同年级和政治面貌大学生社会主义核心价值观知行差异性分析　　以下分析均通过卡方检验，P0.16。二年级学生对公民层面的诚信观念认同率比其他年级低13个百分点。四年级学生经常践行社会主义核心价值观的比例比其他年级多5个百分点。党员大学生表示非常了解社会主义核心价值观的比例比入党积极分子和普通群众高（分别高18个百分点和21个百分点），但把法制误解为公民层面价值观的比例比入党积极分