大学生社会主义核心价值观分析

《大学生社会主义核心价值观分析 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。大学生社会主义核心价值观分析　　当代大学生是在我国改革开放和现代化建设时期成长起来的，他们是我国今后社会主义建设的主力军和后备人才，他们的价值取向将直接影响社会的稳定和中国特色社会主义事业未来的发展。随着经济全球化进程不断推进，我国对外开放进一步扩大，西方国家的一些价值观念对大学生的影响也越来越大。在这种复杂的国际环境和多样的国内环境条件下，大学生的价值观必然多样化［１］。护理专业的大学生作为当代大学生的一分子，他们既承担社会赋

2、予的救死扶伤的重任，又具有和许多大学生一样崇尚民主、自由、平等的特点。在与人的生命息息相关的专业使命和价值观多元化背景下，护理专业大学生社会主义核心价值观目前是一种什么样的状态，具有什么样的倾向性，目前并不清楚。因此，本研究以我校护理专业大学生为研究对象，调查护理专业大学生社会主义核心价值观的现状，为护理院校学生工作者实施新的思想政治管理工作模式提供一定的理论依据和实践支持。　　１对象与方法　　１．１调查对象意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方

3、法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　以北京中医药大学护理学院１２级护理专业本科学生５８人作为调查对象，发放问卷５８份，回收有效问卷５８份，有效率为１００％。均为女性，年龄为２１．３８±２岁，１名党员，５７名团员，其中２５名入党积极分子。　　１．２方法意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　１．２．１

4、调查工具采用问卷调查法。调查工具采用贾南编制的《青少年社会主义核心价值观量表》［２］。青少年社会主义核心价值观量表由５个分量表构成，包括政治价值观、社会价值观、发展价值观、国家价值观、荣辱观。政治价值观分量表由毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观４个因子构成；社会价值观分量表由国家富强、政治民主、精神文明３个因子构成；发展价值观分量表由开拓创新、改革开放、与时俱进３个因子构成；国家价值观分量表由热爱祖国、和平统一、民族振兴３个因子构成；荣辱观分量表由辛勤劳动、团结互助、崇尚科学、诚信守法、艰苦奋斗５个因子构成。量表中每一题均有完全

5、不同意、比较不同意、不确定、比较同意、完全同意５个答案，分别对其计分为１分、２分、３分、４分、５分或者５分、４分、３分、２分、１分。得分越高说明其社会主义核心价值观越积极明确，得分越低说明其社会主义核心价值观越消极含糊。对量表的信效度考察表明青少年社会主义核心价值观问卷具有较好的信度和效度。量表整体信度为０．８９７，各分量表的内部一致性系数多在０．６以上，重测信度系数为０．６６５～０．７７０，表明本研究所构建的青少年社会主义核心价值观量表较为稳定可靠。采用验证性因素分析对因素结构进行验证，各项指数基本上均表现良好，也验证了本量表的结构效度比较好。１．

6、２．２统计学方法采用ＳＰＳＳ１８．０统计软件进行分析，计量资料采用ｔ检验，以Ｐ＜０．０５为差异有统计学意义。　　２结果　　图略　　３．１护理专业大学生社会主义核心价值观现状　　一般，尚需进一步加强表１显示，护理专业大学生社会主义核心价值观的总平均分为３００．４８分，属于中等偏低程度，但与常模相比差异无统计学意义。５个分量表中，政治价值观、社会价值观和发展价值观均略低于常模，这３个价值观稍低，可能和护理专业大学生在复杂的国际环境和多样的国内环境影响下，受到消极的、负面的社会舆论和某些不理想的社会现实的困扰，在政治价值观、社会价值观和发展价值观方面尚不成

7、熟，有待提高。而国家价值观得分偏高，说明护理专业大学生总体上是热爱祖国、希望和平统一、支持民族振兴的。荣辱观得分较高，说明护理专业大学生在辛勤劳动、团结互助、崇尚科学、诚信守法、艰苦奋斗等社会主义核心价值观所倡导的价值取向方面较好，说明现有的关于中华民族优良道德传统教育和法制教育较为成功［３］。　　３．２护理专业大学生政治价值观整体水平稍低意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相

8、结合的方法进行教学。　　政治价值观主要涉及马克思主义信仰的价值取向，即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重