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时间:2018-11-19
《高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒课时作业岳麓版必修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第11课希腊先哲的精神觉醒一、选择题1.普罗塔哥拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是( )A.提倡人性,反对神性,肯定人的作用B.提倡怀疑精神,强调人的价值和地位C.尊崇理性,批判传统,强调道德作用D.珍视个人自由,强调集体荣誉至上解析:选B。普罗塔哥拉思想观点的核心内容是:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。”即提倡怀疑精神,强调人的价值和地位,选B项。A项是宗教改革的内容,C项是启蒙运动的内容,D项强调集体主义不是西方哲学的内容。2.古希腊智者学派认为“人是万物的尺度
2、”,强调人存在的价值和意义。这个观点蕴含的文化精神是( )A.蒙昧主义B.人文主义C.理想主义D.现实主义解析:选B。古希腊的先哲从实际出发,以人为本,洞察宇宙,探索人生,在他们的思想中蕴涵着西方人文精神的起源,本题选B项。3.普罗塔哥拉提出:“神是不可知的,人是依靠自己的力量发明语言,造出房屋、衣服、鞋子和床,并且从土里取得养生之资的。”对此言论理解正确的是( )A.批判奴隶制民主政治B.认为世界是不可知的C.特别强调人的价值D.认为社会中的人应该具备美德解析:选C。从材料信息看,普罗塔哥拉否定神的作用,肯定人的作用,符合
3、其“人是万物的尺度”的思想,选C项。4.希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是:众目睽睽下,应尊重法律;无人在场时,随本性驱动行事。这主要表明智者学派( )A.没有法制观念B.反对法律对人的约束C.忽视道德建设D.处事灵活且实事求是解析:选C。本题考查对材料信息的理解归纳能力。从题干中看出智者学派的代表人物对待法律人前人后不一致的态度,从而反映出其道德修养的缺陷。5.当波斯人占领古希腊城邦福西亚时,福西亚人选择的不是带上整座城市,而是带上所有的人民,乘船航行到西方,在那里建立了一座新城。他们认为带去的是他们的城邦。这说明(
4、)A.古希腊人具有法律至上观念B.古希腊实行城邦民主制度C.古希腊人具有人文主义精神D.古希腊人誓死捍卫城邦领土解析:选C。福西亚人放弃整座城市,而是带上所有的人民。这是对人的价值的肯定,体现了古希腊人具有人文主义精神。6.古希腊一位哲学家认为:研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义,但对于哲学家来说,应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题,这就是心灵问题,道德问题。下列属于这位古希腊哲学家的思想主张是( )A.“人是万物的尺度”B.“认识人自己”C.理念是万物的本原D.真理高于一切解析:选B。从材料信息
5、看,该哲学家强调人的心灵问题和道德问题,该人是苏格拉底,B项是苏格拉底的思想。A项是普罗塔哥拉的观点,C项是柏拉图的观点,D项是亚里士多德的观点。7.美国学者达林·麦马虹在总结两千多年的幸福观时说:在荷马时期,幸福就是幸运;在古希腊哲学家所处的时期,幸福等同于________;在启蒙时期,幸福就是及时行乐。材料空白处应是( )A.权利与金钱B.上帝和法律C.民主与科学D.智慧与德行解析:选D。关键信息“古希腊哲学家所处的时期”,那时候,以苏格拉底为代表的思想家追求的是智慧与德行,选D项。8.古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺
6、度”,发展到“知识即美德”,体现了( )A.进一步强调人的价值B.赞美人的智慧与力量C.判断是非善恶的依据发生了根本变化D.由强调感性到强调理性解析:选D。“人是万物的尺度”是普罗塔哥拉的思想主张,强调人的感觉是万物的尺度,这是感性的人文主义,而苏格拉底“知识即美德”思想,说明苏格拉底重视道德,强调人的内在灵魂,是一种理性的人文主义。题干中两种思想反映的是人文主义思想的两个不同层次,即由感性到理性,D项正确。二、非选择题9.古往今来,不少思想家对人性做过认真的思考。阅读下列材料:材料一 人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水
7、无有不下。……人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。——孟轲《孟子·告子章句上》材料二 若夫目好色,耳好听,口好味,心好利,骨体肤理好愉佚,是皆生于人之情性者也……是性人为之所生,其不同之征也。……故圣人化性而起伪,伪起而生礼义,礼义生而利法度。——荀况《荀子·性恶》材料三 知是心之体,心自然会知。见父自然知孝,见兄自然知悌,见孺子入井自然知恻隐,此便是良知,不假外求。——王阳明《传习录》材料四 因为我们还不知道美德的本性和性质,我们也必须在一个假设之下来问美德是否由教育而来的问题,就像这样:如果美德是属于这样一
8、类心灵的善,它是否应该由教育而来?让我们假设第一个假设是知识或不是知识——在这种情形之下,它是由教育来的或不是由教育来的?……但美德是否由教育而来的呢?或毋宁说,是否每一个人都能看到只有知识是由教育而来的呢?——苏格拉底请回答:(1)综合材料一、二,结合所学知识
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