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1、班主任成长从细节开始论文张元欣张少敏宋建梅就像一块投进平静的水面的石头激起阵阵涟漪一样,最近,一本叫《细节决定成败》的书,引起了社会的普遍关注和热烈反响。“细节决定成张元欣张少敏宋建梅就像一块投进平静的水面的石头激起阵阵涟漪一样,最近,一本叫《细节决定成败》的书,引起了社会的普遍关注和热烈反响。“细节决定成败”的观点,对班主任的工作也有很大的借鉴作用。下面便是我在班主任工作中体会到的“推敲细节”的重要,也尝到了其中的快乐!一、小事情,深思考“细”——微末之处,“节”——关键之处。最无意的行为往往反映最内心的情感,不
2、需要思考的行为往往反映出最真实的思想。当这些行为转化为老师眼中的“坏行为”,甚至无法容忍时,我们一定要深思,继而有针对性地改进这一“节点”。案例1:曾听过这样一个故事:上课铃响了,全班安静地等待老师来上课,文文、丁丁和军军去用小彩笔把桌子四周涂得黑黑的。这可是新搬来的小课桌,班主任一眼就看见了那醒目的几条黑,想立即发火并严肃批评的班主任忍了忍,看了看就接着若无其事地上课了。下课后,班主任把三个同学叫到跟前,询问缘由,文文说:“我看见桌边有一处破了,不好看,想把它涂黑遮盖掉。”丁丁说:“我想把桌面变得更漂亮些。”军军
3、说:“我是看见他们俩涂,我才学的。”除了军军小孩子的盲目跟从外,其余两个人的初衷想法是多么美好啊!这一班主任肯定了他的想法后,又引导他们知道了课桌是公共财物,相信他们会把桌子变回原样。三个小朋友听了,很乐意地把桌子擦得干干净净。反思:案例中的班主任把学生用笔涂桌子这一看似“小事情”,处理成了寓教于理,让人易于接受的圆满结局。试想,如果班主任按以往粗暴的方式,以绝对权威一言断定这三个同学破坏公物,严厉批评他们,并命令他们马上把桌子擦干净的话,怎么可以听到这么美妙的声音呢?怎么可以收到如此好的效果呢?长期以来,人们已习
4、惯在学生眼里变成权威的化身,说一不二。面对在网络时代成长起来的学生,我们教师的地位正悄悄改变,教师不再是学生唯一的信息源和影响源,学生们的眼界开阔了,更有主见了,他们要求的班主任形象不只是权威化身,而要更丰满了。放下身价,不武断批评每一个学生,哪怕是一件小小的事情,都认真深思,或许这才是新时代班主任应努力的方向。二、好事情,冷思考好事情是每个班主任最喜欢的了,甚至在本班有好事出现时,班主任总有那么几分自豪与成功感。但在看见好的一面时,我们也要学会“看出并存的问题”,这样才可以“破旧立新”,学会在好事中冷静思考,才是
5、班主任修养的最高境界吧!案例2:又到八月中秋时节,人们都说:“每逢佳节倍思亲。”现在我班有一部分学生都是寄宿生,父母在外打工,很少回家。为了让他们感受节日的温暖,我组织了“手拉手,共团圆”的主题班会,要求通学生带一份节日礼物与同伴分享,同学们都很乐意地接受了。第二天,姜俊伟便很自豪地跑到我跟前,说他家带来了粽子、月饼,还有一袋苹果。我心里一阵窃喜,便马上在同学面前表扬了他真有爱心,是个乐于助人的人,话音刚落,许多小手都举起物品,小嘴大声嚷嚷:“我比他还多,我带来了这么多……”我满意地看着他们笑了,直夸他们真懂事,大
6、方而有爱心,是大家学习的好榜样。那次的班会,我都是怀着无比喜悦及激动的心情结束的。反思:静下心来,仔细推敲我的一言一行及整个班会过程,我发现自己走进了两个误区。误区一:太注重形式化,忽略活动内涵。活动本身内涵是让离开父母的孩子感受节日气氛,让他们体会在班集体的温暖,这里面本不包括礼物的多少、贵贱之分,其实手拉手,送一句祝福也行。而我却看到礼物多的同学心里窃喜,嘴里大加表扬,一再地显示这些昂贵物品,从而助长了同学的攀比之风,失去了活动本身的内涵。误区二:太看重学生表面现象,忽略其本质思想。现在的学生个个都是机灵精,在
7、与班主任相处一段时间后,往往能摸准老师的脾气、爱好、生活习惯等,而后顺着老师的意思来迎合你。案例中,姜俊伟这孩子事事都爱表现,就非常善于捕捉老师的言行。当时,他在炫耀自己的东西时,我并没有想想他的出发点。其实,我的本意是通过此活动,让同学们献一份爱心,让他们懂得互相关心,助人为乐。看来,我本要对学生进行的思想教育,却因我忽略了自己的言行而失败告终了。形式主义的教育在我们身边实在太多,以至于自己对学生的思想教育都形式化了。推敲一言一行,冷静思考,我们班主任要注意的地方还有很多……三、细节中发现美班主任不经意的一句赞扬
8、,一次抚摸,却能在学生心中掀起巨大的波澜,从而推波助澜,帮助学生找回自信,体现生命价值的美妙用处。案例3:一个名叫毛莹的小女孩,在她的周记里写下了这么一段文字:昨天一早起床时,我直感觉头晕,爸爸妈妈说我睡得太晚,没睡好,休息一段时间会好的,也没带我去医院。上课时,班主任晨检时,马上问我怎么了,并摸了摸我的头,又急忙打电话给爸妈说我感冒了,还亲自带我到附近医院
