淡化权力强化责任

《淡化权力强化责任 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、淡化权力强化责任[淡化权力强化责任](江苏海安县第一实验幼儿园　李雪梅)　　无论是孩子还是家长，如果能主动向老师提出想当小组长，我认为不管是出于什么动机，都应该给予肯定，都应创造条件满足他们，淡化权力强化责任。因为，这至少说明他们对小组长这件事比较关注，只有关注，才会有兴趣。当然，作为教师，应把握正确的信息导向，通过多种方式向家长和幼儿渗透小组长的责任意识、服务意识，让他们知道组长不是利用权力管别人，而是能更多地为集体、为同伴服务，在活动中体验自身的价值、享受服务的乐趣。　　确实，做好小组长需要一定的技能，如果缺乏相应的技能就会影响服务质量。但技能的习得

2、不会与生俱来，只有在活动中才能逐渐学会直到娴熟。明白了这一点，就要求教师拥有颗平常心，允许孩子在工作中失误甚至犯错误，让他们在自身实践、观察同伴以及老师的指导帮助下渐渐提高服务技能，幼教之友《淡化权力强化责任》(..)。　　我们认为：班级常规没有固定的模式，每周一换、每日一换小组长都是可以的，只要组长的职责要求、更换频率相对固定对班级管理就无影响。我很赞同教师在利用小组长帮助部分幼儿改掉不良习惯的同时，让全班幼儿轮流当小组长的做法，为幼儿提供相对均等的锻炼机会。　　最后，我认为小组长容易让幼儿和家长更多地联想到权力的信息，如果将小组长改名为值日生，那岂不

3、是更好?抛出话题：关于“小组长”的困惑针对话题展开的讨论：合理利用正确引导／(江苏省无锡市实验幼儿园新区分园　侯敬文)　　不要强化孩子的“官”意识／(江苏省淮安市实验小学富康幼儿园丁霞)淡化权力强化责任／(江苏海安县第一实验幼儿园　李雪梅)明确组长职责体现个体差异／(安徽合肥幼师附属实验幼儿园　何丽丽)把机会给每位幼儿／(江苏省如东县实验幼儿园桑乃霞)>>针对“有关小组长的困惑”来文集粹淡化权力强化责任2　　第2篇给女儿打精神污染疫苗　　〖预览〗暗香让人醉　　女儿再过三天就要回来了，今天早晨和女儿打完了电话，心里真是亮快了许多。朋友们都说我这

4、几天是过节，因为没有人管了，可以自由安排自己的时间，可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是，他们不知道，女儿不在身边，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看着空荡荡的家，没有了女儿银铃般的笑声，没有了女儿一刻不停的闹，这种安静让人好难受啊。　　电视上仍然演着爱情故事，这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着，而那些艺术家们，则乐于把他们提炼出来，经过加工，再送到观众面前。这本来是件好事，可以让人们有更多的品味爱情的机会。可是，现在的艺术家们，为了吸引人们的眼球，想尽了办法，当然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来，我们便随时可以在电视上看到，一对

5、对热恋中的情人，相拥相吻，甚至也会出现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说，已经没有了什么刺激，可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说，对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说，却有着不同的意义。　　我们总能听到说，现在的孩子，特别是城市中的孩子，由于营养的过度丰富，加之在各种饮料或食物中有一些让孩子上瘾的激素类物质，再加上电视里这些镜头对孩子大脑的不良刺激，这样，孩子们身体快速早熟起来，竟然出现五岁的女孩出现性发育体症，对孩子今后的发育产生非常不良的后果。　　那么作为家……淡化权力强化责任3　　第3篇教师资格条例　　〖预览〗1995年12月12日国务

6、院令第188号发布）第一章　总则　　第一条　为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。　　第二条　中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。　　第三条　国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。第二章　教师资格分类与适用　　第四条　教师资格分为：　　（一）幼儿园教师资格；　　（二）小学教师资格；　　（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；　　（四）高级中学教师资格；　　（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专

7、业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；……　　〔淡化权力强化责任〕