历史创新思维精神培养初探

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1、历史创新思维精神培养初探[历史创新思维精神培养初探]　提要：创新思维精神的培养是教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）界目前关注的热点，历史创新思维精神培养初探。本文从中学历史教师应该具备的素质、中学历史教师应该改变传统观念、培养创新思维精神应该注意的问题、可资借鉴参考的方法等四个方面，具体阐述了如何培养中学生的历史创新思维精神。关键词：中学历史教学创新思维精神中图分类号：G633.51“历史”科目作为实现完成中学基础教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）任务的一门基础科目,同其它科目一样,其目的应该旨在为培养有思维,有见解,有创造

2、性的人才奠定基础。那末，中学历史教学如何培养中学生的创新思维精神，笔者谈谈自己的粗浅看法，以求得行家批评。一、在实施素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的今天，中学历史教师在培养中学生的创新意识，全面提高中学生的综合素质，摆脱“应试教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）”观念的束缚等方面，任重道远。要做好这方面的工作，历史教师的自身水平亟待提高。首先，中学历史教师应该具备较强的创新思维能力。长期以来，流行着这样一种错误的观念，即历史研究是学者们的工作，教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）研究则是教委教育（.xfht

3、tp.－上网第一站xfhttp）局的专职，而中学历史教师只是一个文化的消极传播者和普及者。在全面实施素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的今天，要做一名合格的中学历史教师，必须能够随时了解和掌握历史专业内容发展变化的脉络，在更高层次上驾驭教科书，而不是照本宣科地使用教科书，历史论文《历史创新思维精神培养初探》(..)。例如，现行的中学历史教科书，自1978年以来，已经经过了四次大的修订，其原因之一就是其中存在着谬误。即使拿目前最新版的中学历史教科书来说，也存在着许多失真的例子。尤其是近十年来，史学界研究的成果丰硕，中学历史教师应该涉猎历

4、史上重大历史现象的最新研究动态，并恰当地运用到历史教学中去。“那种把知识看成是一成不变的真理，而产生的知识迷信，书本迷信，权威迷信和以固定观念看待事物，以老经验处理新问题等都是阻碍创造力发展的因素”。③加强历史科研意识，培养历史科研能力，应该说，对于大多数中学历史教师来说，还是有相当大的难度的。尽管如此，中学历史教师也应该知难而上，为提高中学历史教学的质量而努力。正如中国人民大学附中高级教师李晓风老师所说的：“大部分青年教师成长过程中的最大问题，就是在大学毕业以后，就中断了系统的专业学习和知识更新，随着教学年岁的增长，知识日益陈旧，只剩下与中学教材相关

5、的知识，这种情况严重地制约了中学历史教学的水平，制约了素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）目标的落实”，“一位优秀的中学历史教师，应该具有追综历史学科学术动态和学术研究的能力”，④看来，一位中学历史教师所具有的综合素质中，具有扎实的专业知识和相关心理学、教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）学方面的知识是第一位的，这也是实施素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp），培养学生创新思维能力的前提和保障。很难想象，历史综合素质差，创新能力低的教师能培养出创新思维意识强的学生来。实际上，这种倾向渐有加强的趋势，应该引起教育

6、（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）界同仁的注目和关注。其次，中学历史教师应该改变传统所固有的以教师为中心的历史教学观念。从本质[1][2][3]历史创新思维精神培养初探2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准

7、人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一

8、步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这