实施素质教育 搞好语文教学

《实施素质教育 搞好语文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实施素质教育搞好语文教学摘要：素质教育是时代的强音，要想提高学生的整体素质和能力，基础的学科教学在很大程度上起着决定性的作用。语文学科，在培养发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。关键词：初中语财会论文，..摘要：素质教育是时代的强音，要想提高学生的整体素质和能力，基础的学科教学在很大程度上起着决定性的作用。语文学科，在培养发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。关键词：初中语文素质提高当今教育正儿八经地转化到素质教育的轨道上来了，素质教育是时代的强音，要想提高学

2、生的整体素质和能力，基础的学科教学在很大程度上起着决定性的作用。语文学科，在培养发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。那么，如何在素质教育中真正发挥语文学科的特殊功能，提高语文学科教学效果，培养学生的综合素质呢？一、善用启发诱导，培养学生的语文能力和素质教师善于启发诱导是学生会学的前提，也是学生语文素质和能力培养的基础。这就要求教师在教学目标上、在教材内容特点上、在教学方法上、在教学媒体运用上、在课堂教学结构上都必须有通盘考虑，真正将教师传授的知识转化为学生的实践能力。语文教学的过

3、程既是教师展现自己理解教材的思维过程，也是与学生共同分析、探讨、发现的过程，教师的引导为学生学习提供了良好的示范，那么学生的语文素质和能力就得到了培养和提高，学生会学了，有了成功感，自然也就乐学了。二、善于创设问题情境，激发学生兴趣，培养学生的审美素质语文学科以美感激发学生的学习兴趣有得天独厚的优势。课文中曲折动人的故事、优美动人的描写、简洁有力的议论、饶有趣味的说明、巧妙的比喻、精僻的哲理语句，都富有美学价值。但每一课的新知识却不及数理学科明显，一些知识还是循环的，容易导致学生兴趣滑坡。要保持学生的

4、学习兴趣，就必须给学生提供新信息、新知识。一方面可以从课文中发扬其蕴含着的能使学生增长见识的内容，如课文的时代背景，有关的风土人情、作者的生平趣闻轶事等等；另一方面可向学生推荐与课文有关的课外读物，如作者的创作谈，有关课文的争议、评论，甚至课文中某些词句用法的优劣比较，或适度训练改变行文构思等。这些拓宽视野的知识介绍和激发兴趣的训练，有利于提高学生的审美观和鉴赏能力。教师创设情境、激发学生兴趣、培养学生鉴赏力最常用的方法是设计能让学生多维思考的问题，特别是提出能让学生显示思维活动过程的述理性、扩散性的

5、问题，如：“你是怎样思考的？你为什么会这样认为？”让学生进入积极的思维状态，不满足于是与非的判断问题或简单的复述、陈述性问题。例如，认知课文内容和作者的写作意图“写了什么？作者想表现什么？”分析作者的写作思路和艺术表现“作者是怎样写的？”探究设疑：“为什么要这样写？不这样写会怎么样？”发现性总结思考：“作品的成功或不足在何处？依据是什么？”联系发散性：“这类文体与其他文体特征异同如何？阅读欣赏或写作该类文体时如何把握？”——当然，不同体裁的作品有不同的审美角度和不同的思考方向，教师创设问题，必须切合文

6、意、文理，从而逐渐形成学生自身对作品的审美认识，以培养和提高审美鉴赏能力，这样导与学才能达到和谐统一。三、教会学生善于发现问题、探究问题，培养学生科学的思维素质课堂教学时教师会教善教，其实就是善于展现教师对教材理解分析的思维过程。教师要教给学生科学的思维方法——会用联系、发展、辩证的方式思考问题，具有探究性、发现性和敏感设疑、探究原因、寻求规律的思维方式，使思维过程科学化、思路畅通活跃，学生才会进入最佳的学习状态。在课堂教学时，学生学习了鲁迅的几篇杂文后，对鲁迅这一立场坚定、嫉恶如仇的革命家、文学家有

7、了一定的认识，但也有学生提出：鲁迅措辞严厉是不是近乎刻薄呀？有的学生提出：《雷雨》除了人物之间矛盾冲突，还应该有人物自身内心的矛盾冲突；《雷雨》和《窦娥冤》的故事悲剧究竟个人因素大还是社会因素大？显然，学生的疑问，牵涉到作者的思想、历史事件的是与非、政治与文学、艺术与生活等问题，也关系到欣赏品味的差异、时代隔阂等问题。学生能提出带有挑战性的问题虽有时难免肤浅或怪异，却是善于思考的良好表现，更是科学思维的结果。只要教师满腔热情地鼓励学生，甚至不怕学生推翻自己的见解，便会有效地发展学生的思维素质。四、让学

8、生敢想敢说、积极交流，培养学生良好的学习交往素质好学、会学的学生总是希望自己见解之正误及时得到验证，通过“思考——交流——再思考——再交流”而形成见解。因此，教师应用激励学生多说的课堂讨论形式，让学生陈述见解、谈感想、作评论，甚至演讲、答辩等，使学生畅所欲言。这样，既可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性、主动性和参与意识，使学生有表现自我的机会，又可激发学生的灵感，锻炼和提高学生的思维能力和表达能力，发展学生的潜在素质。另外写作也是学生表达思维过程和结