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时间:2018-11-19
《对初中数学试卷讲评课有效性的研究 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、对初中数学试卷讲评课有效性的研究摘要:试卷讲评具有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的功能,是一种重要的教学手段。本文论述了如何提高数学试卷讲评课的有效性,旨在发挥试卷讲评在教学中的作用。关键词:试卷讲评;有效性;数学试卷讲评课是在练习或考试之后,教师对其进行分析和评价的一种课型,它具有激励、矫正、强化、示范的作用,特别是复习阶段又有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的功能;是一种特殊形式的复习课。这种课通过师生共同矫正知识理解上的偏差、探讨解题方法、寻找解题的思维规律,达到巩固知识并实现对知识的再整理、再综合、再运
2、用的目的,是执行测试常规、全面实现检测功能不可忽视的环节。那么,怎样才能取得良好的试卷讲评效果呢? 一、明确试卷讲评课的教学目标 概括起来,试卷讲评课要达到以下目标:(1)纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法。(2)分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习,培养学生良好的考试习惯。(3)找出差距——让学生认识到自身学习实际与学习能力的差距,认识自身与他人的差距。(4)提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,站到数学思想的高度认识所学内容。(5)总结方法——总结解题中的有效方法,寻找适合自己的最佳学习途径,提
3、高自己的学习成绩。 二、做好试卷讲评前的教学准备 1.教师认真备卷 古人云:“工欲善其事、必先利其器”。课前备课一定要认真,教师提前应该仔细地做一遍试卷,了解试卷中所考的知识点及分布情况、试卷的难易度、每一知识板块的得分率等情况,以便宏观把握学生对这一部分内容的掌握情况。对每个试题学生可能出现的错误有一个大致的了解,要写好讲评教案,要对阅卷过程中收集到的素材进行整理分析,从中抽出具有普遍意义的典型问题进行讲评。哪些该粗讲,哪些该细讲,心中要有数;对考题设计要进行分析(即出题人的意图),看同学们是否达到要求,同时还要指出
4、可能的变化方向,让学生心中有数。换句话说,教师阅卷时不是简单地打“勾”、“叉”,要把学生的错误记录下来并加以统计。另外,对于主观题,还可在试卷上写下批语,如“题目没有读懂”、“没有抓住等量关系”、“材料有效信息未提取完”等;整体上的分析还可制定成绩分析统计图和各题得分情况统计表。 2.做好学生对试卷的分析与自我评价 教师应把要讲评的试卷作好分析统计后及时发给学生,让学生自己先独立纠错,学生通过查阅课本、作业或与同学交流,能够对试卷中的部分错误自行纠正。同时,要求学生对错误原因进行分析,填写好自我诊断表,并深入反思,明白自
5、己的薄弱环节,以便在讲评课中带着问题,有重点地讨论和听讲。 学生的自我诊断,实现了多元化、人性化的评价观,变学生的被动为主动。采用这种方式,首先,可听到学生的意见,了解学生在学习过程中遭遇的问题,增进教师自身的教学经验;其次,了解学生在听课学习过程中存在的问题或者对教师的意见、建议,教学方法可做出相应的调整,补充课外知识、介绍学习方法等等,努力提高自己的教学水平和专业技能,得到学生的认同,从而达到教与学的和谐统一,达到共同进步的目的。 三、试卷讲评时应注意的几点 1.试卷讲评应具有激励性 教育家第斯多惠说过:“教学的
6、艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”考试后,学生通常对自己的考试分数极其敏感。所以,教师在试卷讲评前只需通报有关统计数据,如平均分、试题最高分、优秀率、及格率等。通报有关数据让学生心中有数,找到自己在班级中的准确定位,但又不将学生的成绩一一公布,一来时间不允许,二来不利于保护成绩较差学生的自尊心。检测以后,学生的情感经常表现出强烈的两极性,一场检测后常会引出一些意想不到的结果。在试卷讲评时,不可忽视各类学生的心理状态,要用好激励手段,尽量少批评。讲评过程中,对学生的答卷优点要大加推崇。如卷面整洁、解题规范;思路清晰
7、、思维敏捷;解法有独到之外、有创造性等,讲解时可将试卷中出现的好的解题思路、方法用投影展示于课堂。发布成绩更不能停留在一般的成绩单的宣读,要对学生取得的成绩给予充分肯定,对进步学生进行表扬,对总体及需要鼓励的学生的成绩可以横向比较和纵向比较,以挖掘成绩、找出不足。 2.讲评要以学生为主体,体现自主参与性 试卷讲评课一般是以教师的分析讲解为主,但“教师一卷讲到底,包打天下”的讲评方式越来越失去吸引力。所以常出现“教师讲得津津有味,而学生听得昏昏欲睡,订正之后类似题目仍然不会”的尴尬局面。试卷讲评本身就是一种反思性教学活动,
8、若没有学生的积极参与,就收不到好的讲评效果。因此,教师应尽量提供学生自己总结、自行讲评的机会,让学生进行自我反思,展开个人的思维过程,让学生充分暴露自己的错误之处,然后由其他学生指出错误的原因及解决方法,使学生掌握正确的解题方法。 3.讲评要突出重点,提高针对性 一套试题中各道题的难度
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