让语文课堂成为追求生命精彩的过程论文

《让语文课堂成为追求生命精彩的过程论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让语文课堂成为追求生命精彩的过程论文语文课程是一门充满浓郁的人文气息的生命学科，她的终极目标是把学生培养成具有高尚的人格，健康健全的世界观、人生观和积极向上的审美情趣的生命个体。作为教者，必须重视学生个体精神的成长，尊重每一语文课程是一门充满浓郁的人文气息的生命学科，她的终极目标是把学生培养成具有高尚的人格，健康健全的世界观、人生观和积极向上的审美情趣的生命个体。作为教者，必须重视学生个体精神的成长，尊重每一个有活力、有尊严的生命个体，珍视学生富有生命价值的学习活动，让语文课堂成为追求生命精彩的过程。一、教学内容：揭示内蕴之美英国教育家斯宾基认为：“如果能给学生带来精

2、神上的满足和快乐，即使无人督促也能自学不辍。”这就强调了教学活动应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。作为语文信息载体的课文，本身就有丰富的人文内涵。它们或揭示了深刻的人生哲理，或闪耀着真理的光芒，或渗透着美好的人性，或弥漫着温馨的至亲至爱……。语文课的意义不仅仅局限于教给学生某种语文知识，更主要的是遥过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响着一个人的情感、情趣和情操，影响着一个人对世界的感受，对生活的体验。语文教师不能仅仅停留在知识的传授上，必须“披文人情”深入发掘文本的内蕴之美。前不久有幸观摩了我县语文教育界前辈特级教师曹津源老师在我校开

3、设的一堂大语文环境建设系列活动课：《足球，要说爱你可容易?》，受益匪浅。这堂语文活动课，曹老师从同学们感兴趣的足球问题人手，深刻剖析了足球的文化内涵(足球的本质是悲剧也是喜剧)。整个课堂精心安排了许多富有趣味性的教学内容：让学生用谐音法巧妙记忆球星的名字、介绍有关语文修辞手法、修改报刊杂志上有关足球赛事报道的病句、对对联、根据足球绰号猜国家名字、做《足球的本质是悲剧》的听读训练、发表对足球赛事的看法等等，教学内容精彩纷呈，同学们深刻认识到了足球的内蕴之美，课堂上表现出浓厚的学习热情，学习兴趣得到了很好的激发，收到了预期的教学效果。曹老师的课给了我们很好的启发，作为关注

4、学生情感发展的语文教学，不仅要把知识传送到学生手中，更重要的是要能引领学生去品味作品的内蕴之美，使学生的情绪处于活跃振奋的积极发展状态。师生之间产生情感的共鸣，教者乐教、学者乐学。这样的课堂才能真正促进学生个体生命的觉醒，充分体验获取知识的快乐，这样的语文课堂也才能真正成为追求生命精彩的过程。二、教学形式：弘扬个性风采现代美学理论认为，单一的教学形式容易造成学生的审美疲劳，听课时间长了，学生容易走神，思维往往变得迟钝，学习效率低，学习效果差。这就要求教师采用灵活多样的教学形式组织教育教学，用充满个性化的教学调动学生学习的积极性、主动性和创造性。例如，教学《再别康桥》，

5、在导入课文之后，教师可借助多媒体出示一系列优美的画面，让同学欣赏康桥那西天的云彩、柔波里的艳影、满天的星辉，再通过声情并茂的示范性朗读。在教师、学生、作者之间架设情感共鸣的桥梁。学生置身在这种诗情画意的美境之中，怎能不兴趣盎然?再如，教学戏剧《雷雨》，可以让学生表演课本剧；教学《项羽本纪》、《高祖本纪》可以让学生探究谁是我心中的真正英雄；教学《史记》谈生与死的问题可组织学生搞辩论赛：《唐诗宋词选读》教学结束可以举行诗歌朗诵会：教学《荆轲刺秦王》可以让学生观看教学影片，目睹荆轲刺秦王那惊心动魄的画面。语文阅读活动课。可以带学生到图书室，感受书香气息，邀游知识海洋；语文专

6、题探究，可以带学生到电脑室查阅相关资料；这些灵活性的语文课堂教学形式，别具一格的教学风格活跃了课堂气氛，同学们的潜能得到了开掘。性灵得到了陶冶，精神得到了愉悦。这样的语文课堂才能让学生真正体验到追求生命精彩的那份快乐。三、教学语言：感受文化气息苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”的确。语言是课堂教学的载体，是沟通师生心灵的桥梁。是激发学生爱学语文的重要工具。课堂语言是否生动，是否有感染力，能否给学生带来莫大的愉悦感和美的享受，直接关系到课堂教学的成败。教学诗歌也好，散文也好。小说也好，戏剧也好，如果教师说来说去就那几句话，

7、用来用去就那些可怜的有限词语，语言干瘪枯燥，其结果可以想象整堂课如同嚼蜡，学生提不起精神甚至感到厌恶，根本无法体味文章的情思之美和语言之美。语文课应该让学生沉浸在语言美的氛围中，让学生感悟到语言表情达意的魅力。那么语文课堂教学怎样才能让学生感受到浓浓的文化气息?一是注意积累词语、扩大词汇量，增加语言的文化气息。汉语的词汇丰富如海洋，它反映中华民族数千年的悠久文化，又吸收了各民族与外来语种语言的精华。成语、俗语、对联、诗句、名人名言等无不是前人语言的精华和结晶，平时要广为采撷。认真储存。教学时才能信手拈来，脱口而出。二是巧妙运用各种修辞手法。增强语言的