某高校学生健康促进行为水平的调查研究论文

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1、某高校学生健康促进行为水平的调查研究论文【摘要】目的：了解大学生健康促进行为水平与性别、年级和专业间的差异，以指导高校管理人员开展健康教育.方法：采用青少年健康促进量表（AHP）对420名大学生进行调查研究.结果：①大学生健康促进总量表标准化得分为62.84，其中子量表以生命欣赏行为得分最高，其次为人际支持、压力处理、营养行为和健康责任，运动行为得分最低；②男大学生在整体得分（P=0.01）、营养行为（P=0.00）、人际支持（P=0.00）和压力处理（P=0.03）得分低于女大学生，在运动行为

2、得分优于女大学生（P=0.00）；③医学专业学生在营养行为得分高于非医学专业的学生（P=0.04）；大三以下低年级学生在营养行为得分低于大三以上高年级的学生（P=0.00），在生命欣赏行为和运动行为得分高于大三以上高年级的学生（P﹤0.05）.结论：①学校应加强大学生在营养行为、健康责任和运动锻炼方面的健康行为教育，并提供条件满足大学生选择健康行为的需求；②根据学生的倾向和特征制定不同的健康行为教育项目.【关键词】大学生；健康促进；心理学.freelotionscale，AHP）［4］进行测定.

3、该表包括6个子量表，分别为营养行为、人际间支持行为、健康责任行为、生命欣赏、运动行为及压力处置行为，共40个条目.每个条目按照1～5级评分法：1表示从不，2表示偶尔，3表示约半，4表示经常，5表示总是.由调查对象根据实际情况进行选择，根据各条目的平均分计算总得分和子量表得分，分数越高表示健康促进行为越好.AHP繁体中文版经转换并由公共卫生专家校对形成AHP简体中文版.通过预试验验证量表语言的明晰性和适当性，结果所有的条目完成都无困难，检测到简体中文版AHP的Cronbachsα系数为0.91，

4、各子量表的Cronbachsα系数为0.68～0.88，经因子分析，最大方差正交旋转，产生较好的结构效度.为避免学生考试环境下的压力，该测定在学期中进行.采用问卷调查的方法收集资料，由统一培训的调查员在取得调查对象的同意后，向调查对象发放问卷，问卷采取不记名方式进行，并遵循保密原则，采用统一的指导语，让学生独立自己填写，需时5～6min.统计学处理：数据以x±s表示，采用单样本t检验，SPSS13.0软件对测试的数据统计处理.2结果2.1大学生健康促进行为按照如下公式把各子量表得分转化为标准分

5、：转换分数=（实际初得分-理论最低初得分）/（理论最高初得分-理论最低初得分）×100.大学生健康促进行为得分如表1.大学生健康促进行为以生命欣赏行为、人际支持行为和压力处置行为方面较高，营养行为、健康责任行为和运动行为方面得分较低.表1健康促进量表得分情况分析2.2不同性别、不同专业、不同年级大学生健康促进行为水平的比较①不同性别比较：男学生健康促进行为水平低于女学生，差异有统计学意义（P=0.01）.在子量表运动行为上，男学生比女学生更积极从事体育运动（P=0.00）.在营养行为、人际支持行

6、为和压力处置行为3个子量表上，女学生得分稍高于男学生，差别有统计学意义（P0.05）.在健康责任行为、生命欣赏行为得分上，女学生得分亦稍高于男学生，但差别没有统计学意义.②不同专业比较：只有子量表营养行为得分，医学专业高于非医学专业的学生，差别有统计学意义（P0.05）.其余子量表和总量表得分无统计学意义.③不同年级比较：在子量表营养行为得分上，大三以下低年级低于大三以上高年级的学生，差别具有显著统计学意义（P=0.00）.在子量表生命欣赏行为和运动行为得分上，大三以下低年级高于大三以上高年级的

7、学生，差别具有统计学意义（P0.05，表2）.表2不同性别、不同专业、不同年级大学生健康促进行为水平的比较分析3讨论本次调查大学生的整体健康促进行为标准平均分为62.84分，距满分相差较远，显示大学生具有有限的健康责任感，较少从事体育活动和缺乏良好的营养习惯，与其他学者的调查结果［2，5-6］相似.由于大学生年青，很少显现健康问题，加之离开父母和家庭，独立生活，因此很少重视自己健康.大部分学生习惯晚睡晚起，不经常用早餐，同时水果摄入少，吃快餐现象普遍.由于学业占用了大部分时间和精力，使他们不能进

8、行规律的体育锻炼项目.同时本次调查也发现学校的体育设施较少，缺少锻炼时的指导等也是造成大学生较少从事积极运动锻炼行为的原因.我们的结果还显示了大学生在健康促进行为的选择上有性别、年级和专业上的差异，男学生整体健康促进行为水平低于女学生；女学生较男学生注重饮食营养和饮食方式，在营养行为方面比男学生更好.女学生在使用人际技能保持社会心理健康方面比男学生更有能力，比男学生善于与亲人、朋友联系，善于保持自信的态度，也说明女学生在现在普遍注重男性工作能力的社会，意欲证明自己的能力.虽然普遍认为男学生压力处