车辆工程专业实践教学引入pbl教学法的探索

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1、车辆工程专业实践教学引入PBL教学法的探索刘国满1　盛　敬1　刘新刚2（1.南昌工程学院机械与电子工程学院，江西南昌330099；2.辰欣药业股份有限公司机动部，山东济宁272031）【摘　要】车辆工程实践专业教学是实现理论与实践相结合、着重提高学生创新实践能力的重要手段。本文根据车辆工程专业实践教学的教学大纲要求，借鉴PBL（Problem-basedlearning）教学法，从PBL教学设计、总体思路、教学主要环节的实施等方面对PBL教学法教学效果的影响进行了教学探索。.jyqkan1　SHENGJing1　LIUXin-gang2（1.CollegeofMechanicaland

2、electricalengineering,NanchangInstituteofTechnology,NanchangJiangxi330099,China;2.MobileDepartment,CisenPharmaceuticalCo.,Ltd.,JiningShandong272031,China)【Abstract】Vehicleengineeringprofessionalpracticeteachingisanimportantmeanstoachievethebinationoftheoryandpracticeandtoimprovestudents’innovati

3、vepracticeability.Accordingtotherequirementsofthevehicleengineeringprofessionalpracticeteachingsyllabus,usingPBL(Problem-basedlearning)teachingmethod,theexplorationofteachingethodteachingeffectfromthePBLteachingdesign,thegeneralidea,theimplementationofthemainteaching.【Keyethod;Explorationofteach

4、ing※基金项目：江西省高等教育改革研究项目“基于PBL教学模式的应用型本科车辆工程专业实践教学体系的构建研究”（JXJG-11-18-7）。简介：刘国满，男，工程师，研究方向为PBL教学法研究。盛敬，女，博士，讲师，研究方向为车辆工程实践教学研究。0　引言“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”，是对高等教育改革发展提出的最直接、最明确的要求，关系着高等教育内涵发展和质量提高。当前我国正处在经济转型升级的关键时期，创新人才培养机制、提高人才培养质量也随之进入一个十分重要和紧迫的阶段[1]。为实现高校的培养创新型人才的战略目标，实践教学不能再沿袭传统的“教师讲解示范”、“学生

5、模仿操作”的方法，由于传统的实践教学方法倾向于求同思维，不能够启发学生思考问题和提出问题的能力，导致学生发现问题、研究和解决问题的意识普遍较弱，学生的求异思维没有被调动起来，缺乏理论联系实践的思考和创新意识。为了促进车辆工程专业创新人才的培养，结合本校的师资、设备和实践教学的具体情况，在车辆工程专业实践教学过程中引入了PBL教学法，对PBL教学法在车辆工程专业实践教学中的应用做了有益的探索。1　车辆工程专业实践教学的目的与任务车辆工程实践专业教学是实现车辆工程专业学生进行理论与实践相结合、着重提高学生创新实践能力的重要手段[2]。不但要培养学生实践动手能力，而且重在激发学生的创新潜能和

6、对专业学习的兴趣。因此需要优化实践教学体系，改革实践教学内容和方法，不断提高实践教学质量。2　PBL教学方法原理2.1　PBL教学法原理PBL（Problem-basedlearning）教学法也称基于问题的教学方法或问题导向教学法，是美国哈佛大学神经病学教授Barrow于1996年首创。它以“发现问题”为学习的起点，以“合作学习”为中期运作模式，最终达到“解决问题”的目的[3]。PBL教学法旨在培养学生灵活运用知识的能力、自主学习的能力、合作学习的能力和良好的表达能力，为培养创新型人才奠定基础。该方法有别于传统教学中以教师讲授为主的模式，它强调以问题为基础；以学生的主动学习为主，淡化

7、教师的主导地位；以小组讨论与合作为主要学习形式。PBL教学法自从提出以来，已成为近40年广泛推广的教学法之一[4]。2.2　车辆工程实践教学中引入PBL教学法根据PBL教学法的上述特点，结合车辆工程专业实践教学的特点，在车辆工程专业实践教学中尝试引入PBL教学法，即任务驱动下的PBL教学法。车辆工程专业实践教学中的PBL教学法的实施流程如图1所示。指导教师要及时了解学生执行任务的进度并给予适当启发，并依据任务完成情况和讨论情况进行综合评分。通过