浅谈group work

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1、浅谈Groupwork[浅谈Groupwork]　　英语是一种交际工具，英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力，浅谈Groupwork。那么如何培养学生的交际能力呢？如果让学生在课堂上集体朗读课文或一起回答问题，这可能严重限制学生个人能力的发展，如果采用问答形式，每个学生能得到的机会很少，而且被问的学生精神紧张，听的学生常感觉乏味，总体效果不佳。但是如果采用Groupwork的方式效果就明显不同。我们所说的Groupwork，就是让学生几人组成小组，教师发出指令，学生根据指令进行练习。这样，练习面广、量大，人人参与，避免了一人

2、说，大家听的沉闷局面。同时，学生不受教师的约束，可以自由地表达思想，学生运用刚学的语言材料，根据真实情况进行交谈，增加语言的使用量，更富有交际味。而且学生心理负担减轻，充分发挥了学生的主观能动性，也鼓励了学生相互合作学习。　　那么，Groupwork在英语课堂教学中究竟起到哪些作用？教师在课堂上如何穿插、实施和控制小组活动呢？一．Groupwork在教学中的作用　　对绝大多数中国学生来说，课堂环境几乎是外语学习的唯一场所。教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素，避免或消除消极因素，采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法，是外语教学是否成功

3、的关键之一，教育论文《浅谈Groupwork》(..)。Groupwork在英语课堂教学中始终起着积极作用。　　首先，Groupwork在课堂上起到操练语言、有目的地实践语言项目的作用，从而达到当堂巩固的效果。学生对语言形式和语言意义的掌握是否充分，是其能否运用所学语言表达特定功能的必要条件。在Groupwork中，教师设置与课文和学生实际相关的实际情景，学生通过小组活动进行大量的操练，从而获得独立运用语言的机会。此时他们有强烈的学习动机和参与意识，能积极、认真地投入到活动中去，使内在的语言潜力得以充分的挖掘与发展，同时在Groupwork的

4、交际中可以使学生在原有语言知识的基础上对所学过的知识加工重组，赋予其新的内容，促使学生对语言产生新的认识，从而使"言语技能"到"运用语言进行交际"的发展成为自然和可能。　　其次，Groupwork增加了课堂的密度和广度。英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师"教"出来的，而是靠学生"练"出来的。Groupwork加快了教学的节奏，加强了训练密度和广度。无论学生成绩好、差，人人都能参与。学生在Groupwork中被一种积极的情感所支配，他们轻松、自信，不会因为害怕出错受到同学的嘲笑，这大大激发了他们参与课堂教学的热情，调

5、动了他们的学习积极性。同时，Groupwork能使学生集中精力进行交谈，而不是注意发音和语法的正确与否。　　最后，Groupwork活跃了课堂气氛，是初中学生所喜爱的教学活动方式之一。我曾以问卷形式对“初中生所喜欢的英语课堂活动”进行调查"，结果表明，Groupwork是学生最喜欢的课堂活动方式之一。初中生具有爱说、好动、爱模仿、爱表演、羞怯感少等特点。在Groupwork中，教师把教学要求转化为学生自己的愿望，给学生提供学习语言结构、理解语言功能的外部条件和参加语言实践的机会，课堂上气氛十分活跃。学生们想在课堂上有好的表现，他们在课前、课后

6、就有兴致去积极准备，互相对话，大大激发学习[1][2][3]浅谈Groupwork2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的

7、变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以

8、更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要…