体育与健康论文：小学生篮球基本功训练的校本化实践与研究

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1、小学生篮球基本功训练的校本化实践与研究摘要:小学的篮球基本功训练要根据小队员的生理和心理特点正确培养篮球攻防扎实的基本技术，最大的挖掘他们的潜能。结合学校的实际情况根据其灵活、多变特点，针对学生心理特征，在训练过程中一定要注意教学方法的运用，培养丰富学生的兴趣，循序渐进地、有规范地、有组织地进行开展。关键词：兴趣培养篮球训练动作规范训练手段1前言目前，篮球——这一传统体育运动项目已经成为展示东莞市体育运动风貌的一个亮点项目，深受广大东莞群众和莞人子弟的喜爱。在这种大氛围下，东莞市许多镇区学校重视学生的素质教育，大力组织开展各种形式的体育运动，特别是篮球运动，涌现出一批篮球训练扎

2、实，成绩突出的学校。我校早在2000年前后就明确提出“开展篮球体育运动，增强学生身体素质”的教学规划，并开始在全校各个年级中开展形式多样，丰富多彩的篮球活动，并挑选出表现比较突出的学生代表组成学校篮球队进行训练，参加市、镇、校组织的各种比赛、交流活动。几年来，取得了一定的成绩，为学校争得了荣誉。如：2000至2001学年第一学期荣获市及镇小学生篮球比赛第一名。2002至2003学年第一学期荣获镇小学生篮球比赛第一名，2007至2008学年第一学期荣获镇小学生篮球比赛第一名。回顾这几年组织和开展学校小学生篮球运动教学和训练工作，有一点体会，现总结出来，与大家交流。2篮球训练的基本

3、任务和教师应持的态度篮球训练的基本任务是：2.1加强身体训练，全面发展身体素质，促进正常发育，增强体质，提高机体能力。2.2学习和掌握篮球运动的基础知识、技术和战术，提高运用能力，不断提高篮球运动水平。2.3进行爱国主义和集体主义教育，使运动员从小树立为集体争光的荣誉感，培养优良的作风和坚强的意志品质。教师应持的态度：首先，现代学校体育的最大问题之一，是多数学生离开学校后，与学校体育教学的内容相揖别。为什么学生学了十多年体育，一出校门，便与体育再见呢？主要原因有二：一是所学内容繁杂而不实用；二是忽视体育兴趣与习惯培养。教师组织、开展篮球训练要树立终身体育的理念和遵循适应时代发展

4、的需要。其次，篮球是小学生最喜欢的体育项目之一。教师应尊重和注意保护小学生的这种兴趣。53要注意激发和培养小学生的篮球兴趣怎样有效的帮助小学生掌握好篮球的基本功呢？我觉得:兴趣是基础,练习是主题。小学生的人生观、世界观、科学观都还没有形成，可塑性大，对小学生的篮球观要加以正确的引导，是十分重要的。在实践中，我们这方面的主要做法如下:3.1榜样示范法小学生特别喜欢模仿别人的一个时期，针对这一特点，经常给学生讲一些有关本村基本功扎实的篮球运动员以榜样，以后可以代表自己的村进行比赛，诱发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的远大志向。并且还经常介绍与组织参看CBA和美国NBA职业篮球比赛的

5、录像，在观看录像过程中强调要求更注重学习别人的基本功。学生在惊喜、赞叹、跃跃欲试中发展了篮球的兴趣；在此基础上，教师结合录像讲述明星从小参加篮球锻炼，少年时都是从篮球基本功学起的，这样更加激发了学生参加篮球训练的欲望，使学生积极参与练习篮球基本功。3.2目标导向法在教学中要让学生明确各节课的目的、任务，端正学习态度。在实践教学中，学生学习体育的动机是多种多样的，一般分为直接动机和间接动机。直接动机以学习体育的直接兴趣为动力。这种学习动机一般容易随客观条件的变化而改变，因而较为短暂不稳定，没有长久性。3.3成功激励法一定的成功能激发人进一步求知的欲望，反之会使人兴趣大减。在教授复

6、杂动动作或练习中，如果教学的目标定的太高，学生不可能在短时的练习后达到标准或完美，学生就会失去信心，这样就会大大削弱学生进一步学习的兴趣。如果把学习的目标或较复杂的动作分解几段，每一段都设立一个通过一定的努力可以达到的目标，让学生们每学一段都可以通过自测看到自己的进步和效果。使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步学习的欲望。3.4创新训练形式变化、新奇、刺激、对比是维持注意的必要因素，同样也是引起兴趣的主要方法，反之，呆板、单调的训练形式，只能使学生感到枯燥、厌烦。所以要想提高学生的学习兴趣，就要根据体育训练的客观规律不断地改革，力求有新意。这样的训练必

7、然会使学生情绪饱满、兴趣浓厚、越练越想练。3.5发挥学生的主体作用5在教学中，教师应给学生适当的自主权，让他们在完成规定动作后，可根据自己的主现愿望运用自己已获得的知识、能进行锻炼，如打半场，做游戏等。或者由教师采用启发引导等方法，让学生短时间讨论。激发学生积极思维，最后通过学生自己的努力，达到教学要求。这样既体现了区别对待、因材施教的原则，又弥补了集体练习的不足，使每个学生的技术水平、爱好特长得到充中的发挥。同时还能促使学生开动脑筋，活动课堂气氛。3.6加强意志培养坚强的意志是重要的心理因