浅析在数学课堂中如何全面提高学生素质论文

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1、浅析在数学课堂中如何全面提高学生素质论文摘要:通过培养学生的学习兴趣、良好的学习态度和习惯、应用数学能力、自主学习能力、意志品德等途径提高学生的素质。关键词:素质教育培养兴趣自主学习应用数学的能力抗挫能力素质教育摘要:通过培养学生的学习兴趣、良好的学习态度和习惯、应用数学能力、自主学习能力、意志品德等途径提高学生的素质。关键词:素质教育培养兴趣自主学习应用数学的能力抗挫能力素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。它要求充分发展学生自身的潜能和个性特长。

2、如何在数学课堂教学中全面提高学生素质呢?结合自己的教学从以下几方面谈谈:一、培养学生的学习兴趣、良好的学习态度和学习习惯学习兴趣是推动学习的一种最实际的内部动力。教师要从培养学生的学习兴趣出发,创建一个生动活泼的学习环境。在教学过程中,教师可根据学生好奇、好胜、好动的心理特点,用有趣的问题、图片、音乐或创设适合的情境等引入课题,激发他们的求知欲望。数学教育的目的不仅在于传授数学知识,更重要的是通过数学学习和实践,使学生逐步掌握良好的行为方式,即正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神等,并把这

3、些良好的行为方式转化为他们的习惯,受用终身。二、培养学生应用数学的能力数学是一种语言,运用数学的能力是每个公民应当具有的最基本的素质之一。九年制义务教育数学教学大纲明确规定:“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”,“形成用数学的意识”。我在教学中,从以下几方面着手,培养学生应用数学的能力。(1)创设情境重现知识形成的过程,培养学生用数学的意识。数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的,因而在进行数学概念和数学规律的教学中,应当从实际事例或学生已有的知识出发,逐步引导学生对原型加以抽象、概括,弄清知识的抽象过程,了解它们的用途和适用

4、范围,从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的途径的认识。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆,而且对激发学生学数学的兴趣、增强学生用数学的意识大有裨益。(2)培养建立数学模型的能力。建立适当的数学模型,是利用数学解决实际问题的前提。建立数学模型的能力是运用数学能力的关键一步。解应用题,特别是解综合性较强的应用题的过程,实际上就是建造一个数学模型的过程。在教学中可根据教学内容选编一些应用问题如“函数中的方案设计问题”等,对学生进行建模训练,也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题(如利息、股票、利润、人口等问题),引导

5、学生观察、分析、抽象、概括为数学模型,培养学生的建模意识和能力。(3)结合实践,让学生运用数学解决实际问题。在教学中,可根据教学内容组织学生参加社会实践活动,为学生创造运用数学的环境,引导学生亲手操作,如测量、市场调查和分析等。把学数学和用数学结合起来,使学生在实践中体验用数学的快乐,学会用数学解决身边的实际问题,达到培养学生用数学的能力的目的。三、培养学生自主学习的能力课堂教学是获得知识和能力的主要渠道,是素质教育的主阵地,在这个过程中我们要打破传统的模式,充分体现学生的主体地位,凡是学生能够自己做的应该让他们自己做,让他们在“学”中“做”

6、,在“做”中发展智力、培养能力。教师可指导和帮助学生学习,引导他们自己去获取知识,并在这个过程中发展他们的认识能力。为此,在教学过程中我采用了“自学点拨训练提高”的课堂教学模式。即教师在课堂上揭示教学目标,指导学生自学,在学生暴露问题后,帮助解决疑难,让学生当堂完成作业,进而形成良好的自主学习能力。四、培养学生较好的心理素质和意志品德学生在学习数学的过程中总会遇到大大小小的挫折。如学生刚学数学时,兴趣较浓,但随着知识的深化,尤其到初中由于科目突然增多、教学模式与小学相比更形式多样,出现两极分化、厌学的现象,教师在教学中要鼓励学生大胆发言,注意

7、发现他们的闪光点,有进步就表扬,使他们增强学习的自信心和学习的勇气,从而帮助学生形成较强的抗挫能力。学生的意志品德是搞好学习的重要保证,因此平时的教学过程中教师要注重加强对学生意志品德的培养和训练。如注意力的培养、长期反复思考同一问题的意志力的培养、独立思考精神的培养等,使学生形成不怕困难、坚韧不拔、刻苦钻研、顽强拼搏的优秀品格。