浅谈如何提高中职《基础会计》课程教学质量——以广西商业学校为例开题报告

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1、广西师范大学本科生毕业论文（设计）选题报告学院:职业技术师范学院　　　　　　　专业:会计学（职教师资班/本科）学　　号201013201217姓名指导教师姓名职称或学位论文(设计)题目浅谈如何提高中职《基础会计》课程教学质量——以广西商业学校为例题目来源A．教师出题（）B.学生自拟（√）请在选项括号内打“√”是否科研项目A．是（）B.否（√）论文选题目的和意义《基础会计》是中职财会专业的基础课程,也是财会专业学生对财会专业课的第一印象,此门课程教学效果的好坏,将直接影响到学生对财会专业的认识、学习兴趣的培养,对后续课程的教学也将起到决定性的作用。然而《基础会计》课程

2、理论性、实践性和操作性都比较强，对中职会计专业的学生来说，这是一个崭新的知识领域，可以说学生对会计知识的了解基本是零。如何将初中毕业的学生带进专业大门，让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能，并为以后其他专业课的学习打下坚实的基础，以顺利实现中职会计专业教育培养目标，应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。与选题相关的前人研究现状简述：关于如何提高中职学校《基础会计》课堂教学质量，陈月芬（2013）认为，基础会计的技术性强、知识点多、趣味性不够的特点以及中职学校学生来源的特殊性，要求执教者者因材施教，还要不断提高自身的素质和业务水平，只有

3、做到师生交流互动、学生自主探究学习的课堂教学模式，才能使课堂达到最优效果。朱文虓（2013）指出，教师应根据学生的实际情况，采用创设情境教学法、发展实践教学平台法5来调动学生学习的积极性，不断强化教学目标，注重学生的个性化发展，使学生能扎实地掌握会计基础知识，为学好其他课程奠定良好的基础。石福香（2011）认为，《基础会计》概念抽象难懂，课程理论性和实践性都很强，容易使初学者望而生畏，因此在教学中要灵活运用生活化的教学案例法带领学生走进会计知识的大门。彭翀员（2013）提出，有效地开展基础会计课堂教学，要提高学生学习基础会计的兴趣和成效，发展学生探究知识的能力、自主

4、学习的能力和逻辑思维能力。叶晓玲（2011）指出，执教者可以大胆的整合教材内容，尝试“先实践，后理论”的这种新颖的教学模式，提高教学的质量。宋芳（2010）指出，通过教学方法的改革，使学生从被动学习变成积极主动学习，提高学习的效率。同时培养学生分析问题、解决问题的能力，以适应21世纪对创新型财务管理人才的需要。刘长林（2012）认为，提高《基础会计》这门学科教学质量应该跳出“会计学会计、会计教会计”这种传统的理念，适时采用“启发归纳式”教学法，不断提高学生语言、文字表达能力、分析问题、解决问题能力。同时引导学生课前预习，培养学生自主性学习的能力，在理论方面加强仿真实

5、训，不断提高学生的实操能力。论文研究的主要内容、基本思路和方法：主要内容：该论题研究的主要内容是以下几个方面：绪论一、中职学校《基础会计》教学现状及其存在的问题(一)学校环境情况（二）教材应用情况（三）学生受教情况（四）教师授课情况二、针对如何提高中职学校《基础会计》教学质量的建议（一）因材施教并合理安排教材内容。（二）多种教学手段结合运用。（三）创设活跃的教学氛围。（四）提高教师自身修养，与时俱进，优化教学方法。三、结论5基本思路：本课题结合在广西商业学校的调查，以及现阶段中职学校《基础会计》的教学现状，从教材应用、学生受教情况以及教师授课情况这三个方面入手，对目

6、前中职学校《基础会计》课程教学中存在的问题及成因进行了分析,并参考各种相关文献资料，结合具体实际，提出解决问题的对策和建议。研究方法：1.文献综述法。结合本课题的研究的情况和实际需要，将分别收集、整理国内外相关的论文和参考资料，主要参考查阅有关中等职业教育会计基础教学现状和改革，为本课题的研究提供理论依据。2.访谈法。通过对中等职业学校会计专业的学生进行抽样访谈，了解学生《基础会计》课程学习情况，以及该学生对教师教学方面有什么意见或者建议。同时对《基础会计》任课教师进行访谈，了解执教过程中存在的问题及建议。3.资料分析法。本研究将使用图表的形式对文献研究、访谈法得到

7、的资料与数据进行审查和分类整理，并对统计结果进行反思，找出解决的方法，提出对策与建议。论文工作进度安排：12月05日——12月10日确定选题、收集相关资料12月11日——12月15日撰写开题报告与开题12月16日——1月15日收集资料，开展研究，形成写作提纲1月16日——3月15日深入研究，形成论文初稿3月16日——5月15日论文修改、定稿、打印、答辩主要参考文献：[1]王伽.案例教学法在《财经法规与会计职业道德》教学中的应用[J].时代教育(教育教学).2011(06)[2]仇静.浅析中职基础会计教学存在的问题及对策[J].新课程研究(中旬刊).52009(1