如何提高中职学校基础会计教学质量

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1、如何提高中职学校基础会计教学质量现在的中职学校生源质量越来越差：大部分学生没能考上理想的高中，在初中阶段没能养成良好的学习习惯，文化基础不扎实，分析理解问题能力不强，学习上又缺乏主动性和积极性，因此学习起来十分吃力。如何面对中职学校学生的实际，切实搞好基础会计教学，是现实而待解决的问题。为此，在教学过程中，笔者不断尝试，收到较好的教学效果。1正确引导，培养学生学好会计的兴趣常识表明：越是人们感兴趣的事物，越能够引起注意，引发人们了解、钻研的愿望。学习是枯燥乏味的，但是“兴趣是第一任老师”，如果学生有了浓厚的学习兴趣，就会从心里喜

2、欢这门课，提高学习的主动性，从而提髙学习的效率。1.1重视学生的第一堂课新学期，笔者给学生上的第一堂会计课就是一一“诱人的会计职业”。会计专业学生就业面广，社会需求量大，对会计实用型人才供不应求。会计是为单位当家理财的，是单位里的大管家，会计从业人员无论是社会地位，还是薪酬待遇都相对较高。另外讲解一些优秀毕业生的就业情况、成功会计人员的案例等，通过这些讲解，让学生体会到会计人员的地位和良好的发展前景，让学生对将来从事的会计工作产生向往，这样学生就会从内心里产生学习会计的兴趣和动力。1.2激发学生对本门课程的热情在会计教学中，笔者

3、很注重搜集、整理那些既紧密联系教学内容又能引起学生学习兴趣的材料，把他们充实到教学中去。比如，在讲解流动资产时，适当介绍一些关于股票、债券、基金以及它们与会计核算的关系等相关知识；在介绍无形资产时，介绍一些专利权和非专利技术等相关知识。又如，在介绍会计凭证和会计账簿的有关内容后，发一些空白的会计凭证和会计账簿，让学生自己填制，学生会感到很新鲜，也会有兴趣去做。再如，在学完会计理论课后，及时组织学生参加会计模拟实习，让学生了解会计工作的环境，给学生提供理论联系实际的机会，提高学生的动手能力，学生是非常欢迎这种实践机会的。1.3建立

4、融洽的师生关系，提升学生学习兴趣教学不仅是师生之间知识的传授与接纳，同时是师生感情和思想的交流。师生关系直接影响学生的学习兴趣，制约着学习效果。笔者在教学过程中始终坚持“以人为本”，注重情感交流。比如，笔者经常带领学生到企业参观学习，将课本上抽象的会计专业术语的讲解搬到企业，将材料采购的核算讲解搬到仓库，将产品成本的核算讲解搬到生产线，等等，让学生体验到笔者对他们的良苦用心，也增加了许多师生之间交流的素材和机会。生活上时时、处处关心学生，嘘寒问暖；业余时间多和学生谈心、做游戏；在学习、生活中真正做到和自己的学生打成一片，从而不断

5、融洽师生感情，这样学生就会对笔者所教的这门课越来越感兴趣，就能积极主动地参与到学习中来。2对于教学过程的创新和改革2.1采用多媒体进行教学课堂上教师可利用多媒体为学生创造更多学习活动，从实践教学中发现问题并指导学生开展讨论，从而提高学习质量。如"会计账簿”这一章，要求学生掌握账簿结构及如何登记账簿。传统的教学模式只能用语言表述，但多媒体课件可以充分展示各种账簿的结构，在师生互动中共同完成账簿的登记工作，可以充分调动学生积极性，吸引学生注意力，加深印象，比教师讲述好几遍效果都要好。又如会计报表的编制一直以来都是基础会计中的难点，利

6、用多媒体课件来进行辅助教学，教师可以展示平时在黑板上难以描绘的大幅图表，如资产负债表和利润表等。为了检验学生对知识点的掌握情况，可在课件上绘出报表让学生来填列具体数据，这样能加深学生印象，更牢固地掌握知识点，使抽象内容变得形象具体。2.2理论实践一体，创新教学方法1）打好理论基础，加强基础会计教学。要学好会计专业技能，必须打好会计专业基础。对于基础会计，笔者认为应着重掌握其中的会计要素和借贷记账法这两部分，为后面章节其他内容的学习打好坚实的基础。其中会计要素是学生第一次接触到会计专业知识，应讲精讲透。对这部分的教学不能只让学生死

7、记硬背，要结合被参观企业的实例在理解的基础上加以记忆。借贷记账法是会计知识的灵魂，不仅要讲清其特点，更要讲好其具体应用。再通观整本教材，让学生作出高度概括和总结。比如：从程序上，记账凭证一一账簿——财务报告；从内容上，企业六大会计要素一一会计科目（账户）一一复式记账（借贷记账法），二者的有机结合，构成整个基础会计课的脉络。2）讲练结合、精讲多练，突出练习环节。现在的中职学生理解能力普遍较差，学习知识较费力。因此，在课堂上,理论知识的讲解不宜太多、太杂，要简明扼要，通俗易懂，突出一个“精”字。为使学生掌握所学知识并加以巩固，不仅要

8、让学生多做练习题，更应该注重练习的科学性，练习题目的选择和设计应有点有面、点面结合，力求做到举一反三,融会贯通。实践证明，这样的练习使学生复习掌握所学知识效果显著。3）加强实践教学，培养学生职业技能。会计课应加强实践环节的教学，重点强化会计实训和会计软件的应用，