物联网应用之人才培养

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1、物联网应用之人才培养文/张铎每一个产业的发展都离不开人才的培养，没有人才的支撑，这个行业就不能兴旺繁荣。在当今这个物联网的时代，对物联网人才的培养是势在必行。物联网与互联网、传感网有着重要的联系，互联网和传感网的人才培养早已开始，但是物联网的人才培养却还处于初始阶段。因此，我国更应该加快物联网专业人才的培养。教育部增设物联网工程专业2010年2月25日，教育部办公厅下发《教育部办公厅关于战略性新兴专业相关专业申报和审批工作的通知》。通知指出：当前,国家决定大力发展互联网、绿色经济、低碳经济、环保技术、生物医药等关系到未来环境和人类生活的一些重要战略性新兴产业。为了加大战略性新兴产业人才培养的

2、力度，支持和鼓励有条件的高等学校从本科教育入手，加速教学内容、课程体系、教学方法和管理体制与运行机制的改革和创新，积极培养战略性新兴产业相关专业的人才，满足国家战略性新兴产业发展对高素质人才的迫切需求，经研究，决定在2010年4月前完成一次战略性新兴产业相关专业的申报和审批工作。战略性新兴产业设计的领域包括：（1）新能源产业。可再生能源技术、节能减排技术、清洁煤技术、核能技术，节能环保和资源循环利用，以低碳排放为特征的工业、建筑、交通体系，新能源汽车等。（2）信息网络产业。传感网、物联网技术。（3）新材料产业。微电子和光电子材料和器件、新型功能材料、高性能结构材料、纳米技术和材料等。（4）农

3、业和医药产业。转基因育种技术。创新药物和基本医疗器械关键核心技术。（5）空间、海洋和地球探索与资源开发利用。通知最后强调：采取有效措施支持高校开展战略性新兴产业人才培养是高等学校调整人才培养结构，推进高等教育改革与发展的一项重要举措。各省级教育行政部门、有关部委教育主管部门和高等学校都要高度重视此项工作，在今后的年度专业设置中，要将战略性新兴产业人才培养工作落到实处，扶持相关专业的发展并加强建设，为国家战略性新兴产业发展所需高素质专门人才的培养作出新的更大贡献。从教育部的通知总可以看出，国家教育部门已经认识到物联网的人才培养这一重要问题，并希望各所高校能够增设物联网相关专业，培养物联网人才，

4、为物联网产业的发展提供优秀的专业人才。各高校积极申报，教育部快速反应，在《教育部关于公布同意设置的高等学校战略性新兴产业相关本科新专业名单的通知》（教高[2010]7号）中，获得批准的物联网工程专业30所、传感网技术专业5所、智能电网信息工程专业2所。2011年，在《教育部关于公布2010年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》（教高[2010]4号）中，新增批准的物联网工程专业25所，传感器技术专业2所。两年来共获批准的专业64个，涉及高等院校59所。除了本科院校设置物联网专业外，目前，近百所高职高专院校设置了物联网技术应用专业。高等院校成立物联网学院为了整合优势资源，加快物联网人才的培

5、养的步伐，许多学校已经开始了新一轮学科建设规划，以物联网为核心专业的物联网学院应运而生。江南大学是全国首家成立物联网工程学院的大学。江南大学物联网工程学院由原通信与控制工程学院和信息工程学院合并组建而成，具有信息与电气类学科交叉综合优势。学院拥有江苏省电工电子实验教学示范中心、无锡市“工业装备节能与控制技术”重点实验室、无锡市物联网工程示范中心、江南大学电气信息类大学生创新实践基地，以及多个与企业共建的联合实验室等。江南大学物联网工程学院拥有一级学科博士后流动站1个、一级学科博士点1个，二级学科博士点6个、一级学科硕士点3个，二级学科硕士点16个，一级工程硕士点7个，拥有“轻工过程先进控制”

6、及教育部重点实验室1个，“物联网应用技术”教育部工程研究中心1个。控制理论与控制工程被评为“十一五”江苏省重点学科。南京邮电大学是全国首家成立物联网研究院的高校，同事也成立了物联网学院。学院拥有“江苏省宽带无线通信和物联网重点实验室”、“宽带无线通信和传感网技术教育部重点实验室”。学院依托这些平台承担了大量国家或省部级重点科研项目，获得了多项省部级科技进步奖。在雄厚科研基础支撑下，培养了一批具有国际视野、具有创新能力、理念及知识水平均处于国内外前沿的物联网技术领域的高水平师资队伍。物联网学院现有中央与地方共建的专业实验室，与通信运营商联合共建的创新实验室以及校企合作建立的实践教学基地。这些实

7、践基地具备一流的研究与实践环境和设施，以及实践经验丰富的实践指导教师，为培养学生创新能力和综合素质提供了优良的教学实验平台。学院主要的研究方向为:下一代通信网络与IP技术，信息网络应用技术，物联网研究与应用技术。物联网人才培养走校企合作之路高校在积极申报物联网专业的同时，充分认识到物联网人才培养必须走校企结合之路。许多高校积极与企业联盟，发挥产学研相结合的优势，将物联网人才的培养定位在能够满足市场需求、适应物