二年级语文上册第四单元导学案

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1、三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬授课教师：课题：8、古诗二首登鹳雀楼(第一课时)学习任务：1、学习本课6个生字，能正确写“楼、依、尽、黄、层”5个生字。2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3、有感情地朗读和背诵这首诗。一、导入新课，出示学习目标。（预时4分钟)二、自研自探：(预时8分钟)1.借助拼音自读古诗。2.圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。3.思考：这首诗表达了什么样的情感？三、合作探究：（预时8分钟）1.小对子互读或领读“我会认”里的6个生字。

2、识记“我会写”的5个生字。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。2.小对子互读古诗，互相检查纠正字音。3.小对子互相试着说一说古诗的意思，体会诗人的情感。四、展示提升、质疑点评：（预时16分钟）展示一：生字、词语读音1.教师展示生字读音。2.小明星带领学生学习生字和词语。展示二：我是小小翻译家1.倾听古诗范读。2.小明星展示古诗朗读。（注意读出节奏）3.小明星试着翻译古诗。4.全班一起体会诗人情感。展示三：生字书写1．小明星展示：指导学生书空练习。（出示课件）2．教

3、师指导学生书写“楼、依、尽、黄、层”5个字。五、【当堂达标训练】（预时5分钟）完成课堂练习。六、【课堂小结】（预时3分钟）本节课的学习，你学到了什么？三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬授课教师:课题：8、古诗二首望庐山瀑布(第二课时)学习任务：1.学习本课6个生字，会写“照、炉、烟、挂、川”5个生字。2.有感情地朗读课文，背诵并默写。（重点）3.理解诗句，感受诗句的优美，体会诗人表达的思想感情。一、导入新课，出示学习目标（4分钟）二、自研自探（6分钟）1.借助拼音自读古诗。2.圈画生字和

4、词语，反复认读和识记生字词。3.思考：这首诗表达了什么样的情感？三、合作探究（10分钟）1.小对子互读或领读“我会认”里的6个生字。识记“我会写”的5个生字。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。2.小对子互读古诗，互相检查纠正字音。3.小对子互相试着说一说古诗的意思，体会诗人的情感。四、展示提升、质疑点评（18分钟）展示一：生字、词语读音1.教师展示生字读音。2.小明星带领学生学习生字和词语。展示二：我是小小翻译家1.倾听古诗范读。2.小明星展示古诗朗读。（注意读

5、出节奏）3.小明星试着翻译古诗。4.全班一起体会诗人情感。展示三：生字书写1．小明星展示：指导学生书空练习。（出示课件）2．教师指导学生书写“照、炉、烟、挂、川”5个字。五、当堂达标训练（4分钟）完成本课课堂练习题六、课堂小结（2分钟）七、设置悬念三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬授课教师：课题：9、黄山奇石(第一课时)学习任务：1.认识15个生字，会读词语，会写“南、部、些、巨、位”5个字，。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。一、导入新课，出示学习目标。（预时4分钟）

6、二、自研自探：(预时8分钟)1.借助拼音自读课文。2.给课文自然段标出序号，圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。3.倾听课文范读。4.思考：再读课文，想一想课文写了什么？三、合作探究：（预时8分钟）1.小对子互读或领读“我会认”里的15个生字。识记“我会写”的5个生字。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。2.小对子交流课文有几个自然段，想一想课文写了什么？四、展示提升、质疑点评：（预时10分钟）展示一：我是识字小能手1.教师展示生字读音。2.小明星带领读，或开火

7、车读。展示二：生字书写1．小明星展示：指导学生书空练习。2．教师指导学生书写“南、部、些、巨、位”5个字。3.观察书写格式，先描红再写。五、当堂达标训练（预时8分钟）完成本课课堂同步练习相关习题。六、课堂小结（预时6分钟）总结本节课的学习内容。三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬授课教师:课题：9、黄山奇石(第二课时)学习任务：1.巩固本课生字，会写“每、升、闪、狗”4个生字。2.熟读课文，背诵课文。3.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。一、导入新课，

8、出示学习目标（4分钟）1.巩固生字。2.播放课文范读。二、自研自探（6分钟）1.为什么把黄山的石头称为“奇石”？2.说一说课文写到了哪几种奇石？3.从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。三、合作探究（10分钟）1.小对子互相交流“每、升、闪、狗”4个字的结构、笔顺和在田字格中的位置。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。2.小对子交流：自研自