让现代教育技术在诸城四中教育绽放光彩论文

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1、让现代教育技术在诸城四中教育绽放光彩论文【摘要】：随着科学技术日新月异的变化和快速发展，现代教育技术在教育教学中发挥着越来越重要的作用。电化教学可以打破传统的教学模式，改变了原来教师上课陈旧模式，激发了学生的学习兴趣，使学生更加自主【摘要】：随着科学技术日新月异的变化和快速发展，现代教育技术在教育教学中发挥着越来越重要的作用。电化教学可以打破传统的教学模式，改变了原来教师上课陈旧模式，激发了学生的学习兴趣，使学生更加自主的投入到学习中来，更轻松、容易的学好知识、掌握好知识。诸城市第四中学在如何更好的使用现代化的教育教学手段为四中教育事业增光添彩已成

2、为四中人孜孜追求的目标。【关键词】：现代教育技术现代教学手段电化教学科学技术日新月异的变化和快速发展，现代教育技术在教育教学中发挥着越来越重要的作用。现代化的教育教学手段在实际的教育教学中的运用越来越广泛，起到了不可替代的作用。在当前新课改进行的如火如荼形式下，要求教师在教学中更加直观的展现教学内容，从而达到让学生在学习中更容易掌握所学知识的目的。而电化教育则是现代科学技术在教育教学中应用的主要形式，它利用声音、光线、色彩、图形等可视、可听具体有形的形式表现出来，创设出更加形象、生动、直观的学习环境，使学生在相对轻松、愉快的气氛中学习知识、掌握知识

3、，从而最终达到学会的目的。使用现代教育技术——电化教学可以打破传统的教学模式，彻底改变了教师上课“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的陈旧模式，不仅改变了过去课堂上学生学起来枯燥无味、老师教起来身心疲惫的情景，而且激发了学生的学习兴趣，使学生更加自主的投入到学习中来，更轻松、容易的学好知识、掌握好知识。现代化的教学设备使课堂“活”起来、“动”起来，让全体学生更积极主动的投入到学习中去。正是由于现代化的教育手段有着如此好的教学效果，所以诸城市第四中学自建校以来一直着力于电化教学设备的投资、使用、推广。每个教室内都安装了多媒体，多媒体教学早已渗透到各

4、个学科，渗透到每节课，涌现出了一大批先进的教师。在教学一线上，如何更好的使用现代化的教育教学手段为四中教育事业增光添彩已成为四中人孜孜追求的目标。一、用现代教育技术让数学课堂“活”起来“应用，是数学教学的第一要素。新课程标准强调数学教学要与生活实际相联系，让学生体会到生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，积极主动地学习有价值的数学。”这是我们四中数学老师经常对学生提到的一句话。在实际教学中老师们非常重视数学教学与生活实际的联系，把电化教育教学应用到数学教学中，极大的提高了学生学习数学的主动性、积极性，具体是怎样做的呢？1打破传统观念，创建新的教学模

5、式，传统的教学模式，单纯进行抽象思维训练，学生处于被动地位，不符合学生学习、认识事物的过程，而利用多媒体辅助教学，创设新的模式，“促进学生由形象思维到抽象思维的过渡。2钻研教学内容，熟练制作课件为了让学生掌握教学内容，用现成的课件未必能体现教师的教学思想，因此，教师要熟悉教材、大纲，把握教学规律，制作适合学生实际的课件，制作时要注意：①显示的图形结构完整，简明醒目且突出所探求的主题。②在引导学生思考的过程中，能显示出所探求问题包含的各种情况，使学生有全面的认识。3运用电教手段，培养学生理解能力精彩的画面，生动的情景，可以使深奥的道理浅显化，复杂的内

6、容条理化，形象具体，重点突出，帮助学生对知识的理解，使学生在较短时间内获得准确丰富的知识，从而促进学生理解能力的培养。4运用电教手段，培养学生听说能力录音媒体是以清晰和流利的普通话，有的配以悦耳动听的音乐录制而成的。播放朗读录音带，使学生沉浸于某种境界，从而展开想象的翅膀，达到最佳教学效果。二、激发学生学习英语的兴趣，使英语课堂“动”起来著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生的学习兴趣在激发学习的积极性方面起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。儿童活泼好动，好奇心强，易于接受新事物。动

7、听的音乐，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发他们的言语兴趣。计算机多媒体正好可以提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。四中的英语教师在英语教学中正是遵循着这样的教育教学规律，进行英语教学的。1利用多媒体在英语教学中激发学生学习兴趣。电教媒体介入英语课堂教学中，为创设语言环境提供了有利条件，学生可以从被动的信息接受者变为语言交际运用的积极参与者。优美的音乐或生动清晰的图片都能引起学生的兴趣，教师在导入新课过程中事先准备好合适的图片或录音带等，学生就会专心致志地听教师讲课，积极动脑思考。2活化教材，语言呈现情景化。运用电教媒体

8、的直观性、形象性,迅速创设新奇的情景，引发学生的直接兴趣，创建轻松愉快的教学氛围。现代英语教学最明显的特点之一就是高度的实