浅谈高校校园文化品牌在校选课中的渗透研究论文

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1、浅谈高校校园文化品牌在校选课中的渗透研究论文论文关键词：校园文化品牌校选课渗透论文摘要：高校校园文化品牌是实现高校校园文化创新，形成校园文化特色的途径之一，校级公共选修课适应素质教育，促进学生个性发展，培养学生的创新能力。校园论文关键词：校园文化品牌校选课渗透论文摘要：高校校园文化品牌是实现高校校园文化创新，形成校园文化特色的途径之一，校级公共选修课适应素质教育，促进学生个性发展，培养学生的创新能力。校园文化是现代大学的核心竞争力，建设富有特色的校园文化品牌，有利于多角度、多层次地营造大学良好的文化氛围，传承文化底蕴，提升当代大学生的综合素质。从建设高校校园文化品牌的角度来探索、反思校选

2、课的设置及在教学中渗透校园文化品牌建设的重要性。校园文化既是学校风貌和个性的总和，也是社会精神文化和物质文化在学校的反映。高校校园文化品牌的塑造过程中，重视校选课程建设，以期建立合理的校选课课程体系，通过其广泛性和灵活性及时反映社会进步，系统研究校园文化品牌在校级公共选修课中的渗透，优化大学生的知识结构，培养创新实践能力，为高校校园文化品牌的建设提供支持与帮助。一、高校校园文化品牌建设1.高校校园文化品牌的内涵文化品牌，概括地说是文化特质在品牌中的沉淀和品牌经营活动中的一切文化现象以及它们所代表的利益认知、情感属性、文化传统和个性形象等价值观念的总和。高校校园文化品牌是反映社会发展与进步

3、的价值取向、道德观念和行为准则，成为校园文化的基础与保障，反映了国家的教育方针、政策，成为实现校园文化的目标和任务。高校校园文化品牌凝聚在高校文化品牌中有关高等教育的价值观念、治学理念、文化氛围、学术态度等精神象征。2.高校校园文化品牌的功能(1)导向功能高校校园文化品牌统一协调全体师生的认识、态度、行动，将师生引导到学校发展的目标和方向上，既是对其进行制度上的硬约束，又具有无形的学校精神理念和价值观等软约束。高校校园文化品牌对学生起到潜移默化的导向作用，深刻影响着每个学生的思想品德、行为规范和生活方式的选择。校园文化品牌建设的最终目的是使核心价值理念的追求成为实现行为习惯和内心信念的统

4、一，外部约束和自我约束的统一，有形约束和无形约束的和谐统一。(2)激励功能大学品牌文化奉行以人为本的原则，尊重、相信、团结每一个人，最大限度地激发学校成员的积极性，不断接受新知识和学习新技能，教学管理活动的效率提高，整个校园稳定和谐。校园文化品牌一经形成，便潜伏、弥漫、浸润于整个高等学府中。(3)辐射功能校园文化作为社会文化的一个组成部分，它与社会文化密不可分。一方面它要受社会文化的规范和影响；另一方面，它又以自身独特的形式辐射社会，对社会文化和整个社会大气候发生影响和作用。大学文化品牌不但实现学校内部的文化认同，还能帮助建立学校外部的公共关系，实现学校品牌的文化理念在社会多个层次和领域

5、的认同。3.高校校园文化品牌建设的原则(1)品质性注重品质是高校校园文化品牌活动建设的核心原则。在组织、参加活动的过程中，塑造高尚品质，培养创新能力将使学生终身受益。校园文化活动品牌建设凸显专业特点、体现专业培养要求，有助于活跃思维、开拓眼界、提升综合素质。(2)创新性创新是一个民族进行的灵魂，校园文化品牌建设重视传承与发展，品牌的深刻内涵在于并非一蹴而就，必须是经过长期的实践和探索，不断更新，不断进步。时代的发展对校园文化活动品牌的创新不断提出新的要求，紧跟时代步伐，体现时代精神，不断更新和扩充品牌的内涵和外延，提升品牌的竞争力。(3)欢娱性青年学生是最有朝气和活力的群体，他们与文化娱

6、乐活动有着密不可分的联系，紧张繁重的学习之余，渴望参与轻松愉快的娱乐活动。校园文化正好满足青年学生的这种需求。校园文化活动不仅能够使他们保持乐观向上的情绪，而且能够起到“以乐醒人、以美育人”的作用，有利于身心的健康发展。丰富多彩的、健康活跃的校园文化是课堂教学与社会实践的交汇点。二、校选课(公共任选课)与高校校园文化品牌建设的关系1.校选课在高校校园文化品牌建设中所起作用校选课又称公共任选课，是高校面向各专业学生开设，由学生自主选择的课程。校选课具有内容丰富、文理交叉的特点，校选课以其自由度、适应性成为高等院校课程体系的重要组成部分，是实现学科渗透、文理兼容的重要手段；是高校培养复合型人

7、才，突显人才个性优势的重要渠道；加强不同学科横向拓展，成为高校校园文化品牌建设的平台与载体，为高校校园文化品牌建设提供了重要资源。2.高校校园文化品牌对校选课的影响(1)高校校园文化品牌对校选课实施的积极影响高校校园文化品牌通过校选课这一形式，发展学生个性，为社会培养复合型人才。文化渗透有助于弘扬学生个性，推进素质教育。校选课注重搭建学科平台，开展跨学科、跨专业的知识交叉，拓宽学生的知识面，优化学生的知识结构。高校校园文化品牌其自身