一只贝教学反思-

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1、一只贝教学反思:[一只贝教学反思:]《一只贝》教学反思：　　1、在矛盾处置疑，激活学生的思维，一只贝教学反思:。　　于无疑处设疑，于矛盾处置疑，往往能有效地激活学生的思维，从而培养其积极、主动的学习态度。“作者为什么既说它可怜又说它可敬呢？”这是文章的矛盾焦点。一石激起千层浪，学生在文中找句子、谈感受、有感情地朗读课文，学习兴趣很浓。教师看似随意实则有意的一句话，为学生创设了一种积极思维的可能，教案《一只贝教学反思:》(..)。　　2、读悟结合：　　这篇课文作者采用的是以物喻人的写作方法。学生理解起来有一定的难度，无法走近文本。因此，以读为本，以

2、读代讲，特别是引导学生有感情地朗读，贯穿于我教学的始终。并通过词语的品析，句式的推敲，情感的体会等方法，达到积累语言，体会作者思想感情的目的。让有效性落到实处。　　3、注重课堂评价：　　课堂教学的主体是学生，那么学生学习情绪、学习积极性就成为课堂教学有效性的重要影响因素。所以，课堂上，我要更注重学生的学习状况。适时运用激励性教学评价语言，较好地调控了课堂学习气氛，提高了学生的学习效率。一只贝教学反思:2　　第2篇《一只坚持不懈的猫》读书笔记450字　　〖预览〗《一只坚持不懈的猫》读书笔记450字暑假里我又看了一本<<笑猫日记>&

3、gt;的书,它的名字叫做<<笑猫日记--蓝色的兔耳朵草>>。那坚持不懈的笑猫让我很感动。笑猫历尽千辛万苦终于在一座古老的钟楼里找到了虎皮猫，但是虎皮猫的耳朵被钟声震聋了，笑猫有千言万语要讲它都听不见。于是在老老鼠的提醒下，笑猫进了一家医院，在救了一个小女孩之后又听说在一座晶莹得如同蓝宝石的蓝山上生长着能治好虎皮猫耳朵的蓝色的兔耳朵草。在路上，它遇到了一只三条腿的山羊，山羊告诉笑猫，路上有山蜘蛛，母..老虎.公花豹.和湖怪，十分危险。但是它还是义无反顾奔向蓝山。一路上，笑猫为了救虎皮猫不顾自己的故事感动了巨大的山蜘蛛，让凶猛

4、的母老虎放走了自己，让残暴的公花豹想起了以前的美好情感，把湖怪感动的流泪。没想到的是，最后采来的兔耳朵草被几只兔子吃了。即使这样，笑猫还是不放弃。最后，笑猫的故事感动了天地，让虎皮猫的耳朵恢复了，它们还举行了草坪婚礼了呢！笑猫坚持不懈的精神把我深深得感动了。笑猫，我永远支持你！……一只贝教学反思:3　　第3篇《将军和一只蚂蚁》读书笔记450字　　〖预览〗《将军和一只蚂蚁》读书笔记450字一只小小的蚂蚁竟影响了一个将军甚至一个民俗的命运，你相信吗？就有一个这样的故事：那是公元十四世纪的一只普普通通的蚂蚁。一位将军被强大的敌人大派了，他的军队溃不成军

5、。他也被迫躺在一个废气不用的马槽里躲避敌人的搜捕。那时蚂蚁也恰好在那个马槽里搬玉米，他的一举一动，都看在将军的眼里。那粒玉米的重量不知是蚂蚁体重的多少倍，也许不亚于人去托起一头大象吧？第一次蚂蚁把玉米稍稍顶起..，很快又掉下来。蚂蚁没有一丝犹豫，开始了再次的努力。将军注视着蚂蚁的一切。两次、三次、四次将军默默的数到了第六十九次，每次都会凋落下来，将军想：蚂蚁不可能成功了，六十九次的失败就是证明。就在这是，奇迹出现了，蚂蚁在尝试了第七十次的时候把玉米粒终于推过了墙头马槽的壁。将军感动了从这只蚂蚁身上，将军找回了信心，从整军队，把敌人打的落花流水。这

6、位将军就是十四世纪的蒙古皇帝莫卧儿。同学们，听了这个故事，你们觉得这个故事告诉我们什么呢？是的，这个故事告诉我们坚持到最后就是成功，就像一句俗语所说的：世上无难事，只怕有心人。&rd……一只贝教学反思:4　　第4篇《一只巴掌也能拍得响》读书笔记250字　　〖预览〗《一只巴掌也能拍得响》读书笔记250字这篇哲学故事主要讲了一个小孩从小就麻痹症，不能像其他孩子一样快乐，但一个老人告诉她，只要努力一只巴掌也能拍得响。最后她创造了奇迹，成为世界上跑得最快的女人，她就是威尔玛-鲁道夫。任何时候都不要放弃希望，哪怕只剩下一只胳膊；任保时候都不要放弃梦想，哪怕

7、残疾..得不能行走。世上没有做不到的事，只要你能想到，就一定能做到。世上什么事都有可能，只要你不懈努力，目标就离我们不远了。俗话说世上无难事，只怕有心人，我们只要努力，努力再努力，不管你是谁，一切皆有可能。只要自已艰定信念，就一定能成功。……一只贝教学反思:5　　第5篇我有一只小羊羔教学设计　　〖预览〗教学目标：　　1、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。　　2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。　　3、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。　　4、

8、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。　　教学重点和难点：　　1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。　　2