观察物体教案 （二稿）

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1、观察物体教案（二稿）[观察物体教案（二稿）]观察物体教案教学内容　　课本67-70页例1、例2、例3　　教学目标　　1．知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的，观察物体教案（二稿）。　　2．通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。　　3．培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。　　教学重难点　　使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。　　教、学具准备　　学生喜欢的玩具、小黑板等。　　教学过程　　一、用学生喜爱的游戏入手，创设情境　　1.播放多种动物叫声，请学生猜一

2、猜都有动物（如孔雀、恐龙、狮子等），同时问：“你是怎样猜出这些可爱的动物的？”（学生回答说是根据动物的声音。）多叫几个学生回答　　2.出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，又请学生是什么动物？　　3.根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎样猜出来的？　　4.生：我看见大象的长鼻子；我看见老鼠的尾巴；我看见骆驼的驼峰……　　师：你们看见了动物的不同形状，有正面的、侧面的、后面的。那今天我们就玩一玩，从不同位置观察物体，你看到了什么？（出示课题）观察物体　　二、引导探索，体验不同位置观察到的不同

3、的物体形状　　1.师：请同学拿出汽车玩具放在桌面上，小组内的同学互相玩耍，并说出自己在座位上所看到的汽车的形状，教案《观察物体教案（二稿）》(..)。　　小组汇报：看到的是什么形状？　生1：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。　　2.画学生看到的汽车形状。师：咱们来一个画画比赛，看谁能把自己看到汽车的形状简单而又比较准确的画出来。（小组活动）　　3.展示图画。请每组小组长把本组的画收集到一起，并贴在黑板上。　　师：请小朋友来介绍自己的画，讲讲画出来的形状是在什么位置看到的

4、？为什么汽车有这么多不同形状？　　生：因为我是从侧面看的；因为我是从正面看的；因为我是从后面看的……　　师：原来站的位置不同，看到的汽车形状也不同。　　4.师：请学生交换位置，再观察，说说自己在座位上所看到的汽车的形状。　　生2：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。（让学生回原位。）　　5.请学生拿出自己喜爱的玩具（每组一个）放在桌上，坐在现在的位置上观察玩具的形状并把它画出来。（全班交流，介绍画出来的形状是在什么位置上看到的。）　　三、应用拓展　　1．找朋友。请小组每一

5、个成员将自己的数学书合在一起，摆放在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状。老师同时出示图片请学生判断。　　2．连线游戏。教科书第70页第一题，请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状。四、课堂小结：这节课你学到了什么？从不同的方向观察物体，会有不同的结果观察物体教案（二稿）2　　第2篇个别观察记录　　〖预览〗个别观察记录（一）　　观察实录：　　在学本领的时候，当别的幼儿在回答题目时，她和旁边的昊昊说起静静话来，我提示了她，她就默不作声，在接下来的发问进程中，她也积极举手回答题目，但是

6、对需要论述为何的题目，她说不太清楚。第二个活动是美术活动《我的名片》，在欣赏讨论了各种名片以后，幼儿就开始自己设计名片，涵涵坐在任思琪的旁边，她看着任思琪画着爱心的漂亮的名片，她也这样画起来，我及时提示所有的幼儿，请按自己的想法来设计，比比看谁最有创意。等到完成作品时，涵涵的作品与任思琪的有众多雷同，只是任思琪在用色和绘画技能方面更胜一筹。　　分析与反思：　　涵涵平时的留意力不太集中，易受影响，在教育活动中也是，当她觉得和自己没有关系时，她就会与同伴说静静话。涵涵平日里很喜欢画画，但是也是易受同伴影响

7、，依葫芦画瓢，不利于其激起自己动脑筋，长此以往，致使她在论述事情的为何经常说不清自己思考的还不够。　　具体措施：　　1.活动中发现涵涵的留意力不集中，善意的提示，并在接下来的活动给予其回答题目的机会，鼓励其主动、专心参与活动。　　2.请她回答一些需要论述为何的题目，鼓励她动脑思考，大胆表述自己的见解。但是成效尚不明显。　　3.在绘画活动中，发现她喜欢模仿同伴好的范例，缺少自己的创意，及时提示，但效果还不明显，需要多鼓励她的自信心，加强培养独立自主的……观察物体教案（二稿）3　　第3篇对区域商贸经济发展

8、的观察与思考　　〖预览〗发布时间：2017-03-18　　芜湖是一个以商业兴市的著名商埠，商贸业发展有着悠久的历史。近年来，随着改革开放的进一步深入和人民生活水平的提高，芜湖商贸业从商业业态到经营规模都发生了深刻变化，我区作为芜湖市商贸中心区，更直接地感受到这一变化及其对区域经济产生的巨大影响。　　一、商业业态不断丰富。我区商业业态的演进，得益于经济的快速发展所创造的巨大商机和外地商贸企业的加盟。纵观我区现代商业发展过程，大致经历了三个阶段，第一阶段以南