主题单元设计学习心得

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1、主题单元设计学习心得第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：主题单元设计学习心得第二篇：学习第九套广播操主题单元设计第三篇：感受读书的乐趣主题单元学习设计第四篇：《教育学》课程中“教学”主题学习单元教学设计第五篇：散步主题单元教学设计更多相关范文正文第一篇：主题单元设计学习心得今天我们一起学习了主题单元设计，平时我们经常写教学设计，可是写主题单元设计还是第一回。在贾老师的带领下，我们学习了主题单元模板的设计，首先确定主题；描述主题单元的多样目标；分析主题单元涉及的教学内容以及对应的课程标准；设计主题单元可包含的学习结果以及学习任务；根据学习结果及

2、学习任务设计学习过程；设计不同的学习过程所适合的评价方式；为主题单元设计和创建资源等问题。在整个学习过程中，我发现主题单元设计可以帮助我清晰地归纳、解析主题单元教学的学习内容和教学内容。它可以：1．帮助我指导学生仔细读单元主题，带着单元主题走进每个环节。2．老师在指导学习每个环节时，紧扣单元主题，让学生从模块中构建思路。3．学完内容要进行梳理总结时，围绕单元主题，抓住内容引导学生巩固与综合运用。4．同时能够在学习过程中培养学生创造性能力，构建创新思维模式，为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。现在我越发觉得此次学习对我的教学工作有很大的帮助，平时自己没

3、有时间进行“充电”，这正是一个很好的学习机会。我一定要充分利用这五天的学习来充实自己、完善自己，努力把主题单元设计学会并熟练的运用到今后的教学当中去。第二篇：学习第九套广播操主题单元设计学习第九套广播操主题单元设计第一课时教学程序：一、开始部分：课堂常规1、体育委员整理队伍，检查服装、人数，向老师报告。2、师生问好。3、宣布本节课教学内容、教学目标和要求。4、安排见习生。二、准备部分：1、绕操场慢跑热身。2、指导学生进行徒手操练习。3、问题导入：（1）学习广播操对身体健康有那些好处？（2）目前你已学习了哪几套广播操？（3）在平时的学习之余，你有没有利用做广

4、播操来调整疲劳？三、基本部分：学习预备节和第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”教学过程1、教师讲解并完整示范每一节动作技术，教学过程详细讲解第一节分解动作，便讲解边示范。2、组织学生学练：教师采用背面示范与侧面示范、镜面示范相结合的办法带领学生练习；学生自主练习，教师巡回指导纠错；在音乐伴奏下，教师示范，学生练习。3、教学过程教师适时提出要求：手臂动作舒展，头手配合自如，动作规范协调；纠正学生易犯错误动作：侧上举、上举、平举动作不规范；头、手、脚配合不协调。四、结束部分1、带领学生做放松练习：要

5、求肢体放松与呼吸调整练习相结合。2、评价本课完成情况：个人评价；小组评价；教师评价。3、布置课后作业：继续练习已经学过的各节拍内容。4、收回器材，宣布下课，师生再见。学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教学评价本套操以大肌肉群运动和身体各部位活动为主，身体活动幅度较大，运动量提高。第三篇：感受读书的乐趣主题单元学习设计、说一说每一课的主要内容。《窃读记》通过窃读的快乐与惧怕的描写，表达了小女孩对读书的热爱与渴望。《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大学者对阅读的交流，使我们知道读书要“三通”。《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴。《我的“长生果”

6、》通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历点明读写中吸收与倾吐的关系。二、用一个词来形容一下四位主人公。酷爱读书三、细读文本，画一画，哪些地方可以看出他们酷爱读书？1.学生默读在书中批注。2.学生汇报交流。四、总结阅读的意义。五、比较写法的不同。1.《窃读记》中运用了什么方法写出了读书的乐趣？2．《小苗和大树的对话》运用什么方法写出了读书的意义？3.《走遍天下书为侣》运用了哪些方法写出了自己喜爱阅(推荐打开好：.HAO].上海：华东师范大学出版权社，2014.[2]张晓琴，武丽.主题单元学习在远程教学中的应用研究[j].中国电力教育，2014（19）：69-7

7、0.[3]黎家厚.主题资源单元与教育资源发展[j].信息技术教育，2014，（7）：16-17.第五篇：散步主题单元教学设计散步》《秋天的怀念》《散文诗两篇》所需课时专题学习目标1、整体感悟课文，品味课文优美的语言，提高审美情趣。2、培养尊老、珍爱亲情、珍爱生命的情感。5课专题问题设计所需教学环境和教学资源从这录音机，图片，多媒体中相关的链接学习活动设计活动一：整体感悟课文，感受文章的语言美。培养健康高尚的审美情趣和审美能力。默认推荐其他文章：单元教学设计心得主题单元教学设计的学习体会及思维导图的学习和运用主题单元设计及主题单元思维导图反思主题单元学习评价

8、量规1.结合学习案例《网络我作主》,思考：主题单元教案的主要设计要