英语主题单元设计

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1、Unit2LookingDifferent主题单元标题Unit2 LookingDifferent作者姓名张桂芬所属单位通辽开鲁新华中学适用年级七年级所需时间课内6课时（每周4课时），课外1-2课时。主题单元学习概述本单元的主题为LookingDifferent，共包括三个话题“Ihaveasmallnose.”,“Whatdoesshelooklike?”和“Whosejacketisthis?”。教学中各项活动紧紧围绕着人体外貌来学习have和has的用法，以及谈论自己喜欢的衣服和所学名词性物主代词来展开，完成

2、本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习，并进一步提高学生的听、说、读、写四项技能，帮助其养成良好的英语学习习惯，并形成有效的学习策略。本单元语法是对前三个单元的复习与巩固，主要包括：have和has的用法，人体外貌的描述和名词所有格的学习，这一单元的学习重点是have和has的用法。本专题单元可以划分为三个专题：专题一：Ihaveasmallnose专题二：Whatdoesshelooklike?专题三：Whosejacketisthis?专题一；主要学习与外貌有关的相关的表达法。专题二是帮助学生学习与外

3、貌生活密切相关、实用性强的英语表达法。专题三是围绕学习名词所有格展开活动，重点是学会用英语给have和has的表达法，为下一步学会用英语have和has做好准备。主要的学习方式：情境学习，问题学习，合作学习，探究学习。预期的学习成果：学生学会较自由地运用英语have和has的表达法，名词所有格的用法，为将来在实际用英语进行交流打下基础。主题单元规划思维导图 主题单元学习目标语言知识：(1)掌握人称代词主格和宾格的用法和正确使用实意动词have和has的用法及其陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答。         

4、（2）询问人体外貌和衣着打扮：         （3）询问是否是别人的物品及其答语；语言技能：Helpthestudentslearntheusageofpassivevoice: (1) 能听懂表示询问人体外貌及介绍人的交际用语；（2）能为别人提供介绍别人的基本用语；（3）能正确朗读对话和课文，注意语音语调；编写简单的购物对话。情感态度：能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践;培养合理消费观。    学习策略：1、能够借助图片和生活经验进行听说和阅读理解；         2、。能够通过问题对文章大意进行预测

5、。文化意识：了解中外在衣着打扮及问候方面的文化差异，了解中西方人外貌的不同 对应课标1、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；2、能有效地询问信息和请求帮助；3、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；4、能在英语交流中注意并理解他人的情感；5、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；6、交际中遇到困难时，有效地寻求帮助；7、在交际中注意到中外交际习俗的差异；8、关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。主题单元问题设计1、Doyouhavebigeyes?2、Whatdoess

6、helooklike?3、Whosecapisthis专题划分专题一：Ihaveasmallnose(2  课时)专题二：Whatdoesshelooklike?(2  课时)专题三：Whosejacketisthis?(2 课时)（课内2课时，课外1-2课时）   专题一 Ihaveasmallnose.所需课时课内2课时专题一概述专题一为本主题单元的语言材料准备阶段。在专题一中，主要的学习内容为have和has相关表达法及人体外貌的表达法。重点和难点是have表达法。主要的学习活动：1、听力理解  2、对话练习

7、  3、阅读理解  学习成果：在专题一，学生将学会have和has表达法、人体外貌英语表达法。专题学习目标在专题一，我们要学习有关的单词和短语描述人体外貌的表达法“Ihaveasmallnose.”，“shehasbigeyes.”；在教学过程中，培养学生自主学习的习惯。专题问题设计1、Ihaveasmallnose.2、shehaslonghair.3、Whoisyourfavouriteactor?所需教学材料和资源:PPT/videos/recorderandtape/信息化资源PPTvideos常规资源Bo

8、ok、tape、pictures教学支撑环境教室学习活动设计ThefirstclassActivityOne:Presentationandpractice1.Presentpicturesforstudentstogoshoppingineachpicture.2.Readandsay.3.Listenandcircle.4.Makeconversatio