翻转课堂教学模式在中职专业课程中的实践研究

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1、翻转课堂教学模式在中职专业课程中的实践研究夏银摘要：阐述了在信息技术支撑下，中等职业学校专业课程实现翻转课堂教学的可行性。通过构建课前设计模块和课堂活动设计模块，进行中职专业课程翻转课堂教学模型设计，并分析了实践效果，指出了修正策略。..关键词：中职；专业课程；教学模式；翻转课堂；信息技术基金项目：黑龙江省教育科学“十二五”规划2011年省重点项目牵动计划“黑龙江省中等职业教育信息化建设研究与实践”（项目批准号：QDB1211006）简介：夏银，女，黑龙江省大庆市蒙妮坦职业高级中学一级教师，主要研究方向为信息化教学。中图分类号：G712文献标识码：A：1674-77

2、47（2015）12-0046-03一、中职专业课程实现翻转课堂教学的可行性（一）中职专业课程与学生特点呼唤教学模式改革中职学校开设的专业课程旨在传授给学生专业知识与专业技能，其与普通中小学课程的不同之处在于：所学技能需要在实训室、操作间通过具体动手操作才能内化为理论知识，并掌握操作技能。因此，教师若花大篇幅时间讲解理论知识，势必会导致如下两种结果：（1）学生因文化基础薄弱、领悟力较低，产生厌学心理；（2）即使极少数学生有耐心听进去教师的理论灌输，但缺少了实训时间，因而也不能很好地消化知识和学习技能。显然，这种传统教学模式不适合中职学校专业教学，教师应探寻新的教学模

3、式，将有限的课堂时间留给学生实际操作，使学生在实际操作中掌握知识，提高技能。（二）中职教师对教学模式的已有探索与翻转课堂异曲同工多年来，中职学校教师不断探索切合中职专业课程与学生情况的教学模式，旨在让学生充分用好每节课。如笔者曾教授平面设计专业二年级“Photoshop图像处理”课程，该课程如果单纯地这节课讲圆形工具怎么用，下节课讲钢笔工具怎么用，教师一味地示范某个工具的使用，既缺乏趣味性，也占用了大量的课堂时间。第一次改进，课堂上首先提出本节课任务“本节课画出一个太阳”，提示学生这里需要用到的知识：（1）画圆；（2）给圆填充黄色；（3）删除太阳的边缘线；（4）做羽

4、化，使得太阳有发光效果。然后，给学生时间求助书本学习，学生操作，完成任务，教师点评。这样，课堂效果比教师单纯示范要好得多，但仍有近一半的学生不能完成课堂实训任务。第二次改进，提前布置任务，学生课前做好知识储备，课堂时间用来实施任务，教师给予单独指导，完成的同学帮助有困难的同学，这样，绝大多数同学都能完成自己的作品。通过同学交流、教师辅导、师生点评，使得学生学习兴趣提高，课堂气氛活跃，收到了良好的教学效果。实际上，经过两次改进所形成的教学模式，类似于现今的翻转课堂。（三）软硬件准备1.软件准备。从课堂实训任务的完整性、真实性与趣味性角度出发，进行基于“工作过程系统化”

5、课程改革。教师与企业技术人员深度合作，打破传统教学内容，将每门课程划分为多个情境，设置任务，对教学内容进行了重新整合。教师在电脑中安装必要的办公软件、图像处理软件、视频合成软件、多媒体制作软件、视频播放软件等，充分运用信息化手段，课前为每个任务配备工作页、资源包、视频、微课、PPT等多种类型的多媒体课件，为学生学习配备充足的学习资源。笔者所在学校与软件公司共同开发了“工作过程系统化课程自主学习平台”，教师将教学任务配备的学习资源集成到该学习平台，免去了向学生零散发送学习资源之累，为教师授课、学生学习提供了方便。2.硬件准备。建设教学资源制作中心，为教师微课、视频课的

6、制作提供设备与场地；除计算机专业实训室外，其他教室、实训室均按学生数与电脑数3：1的比例配备电脑，以方便学生随时登录学习平台学习；校园内局域网络通畅，保证了学生在线学习以及教师课堂教学的顺利进行。二、中职专业课程翻转课堂教学模型设计翻转课堂实现了知识传授和知识内化的颠倒，将传统课堂中知识的传授转移至课前完成，知识的内化则由原先课后做作业的活动转移至课堂中的学习活动。根据翻转课堂的内涵以及建构主义学习理论、系统化教学设计理论，结合近两年来信息技术支撑下对翻转课堂的探索，在相关研究基础上，笔者构建了更加完善的适用于中职学校专业课程的翻转课堂教学模型，如图1所示。该教学模

7、型主要由课前学习和课堂学习两部分组成。在这两个过程之中，信息技术和活动学习是翻转课堂学习环境创设的两个有力杠杆。［1］信息化手段的充分运用，保证了翻转课堂的有效实施。（一）课前设计模块1.教学资源的制作。如前所述，“工作过程系统化”课程改革以及“工作过程系统化课程自主学习平台”提供了丰富的学习资源。每个任务中，要求教师配备工作页、学习资源包、多媒体课件。其中，多媒体课件包括PPT和微课。在翻转课堂中，知识的传授由教师在自主学习平台上提供的工作页、资源包、多媒体课件来完成，微课可以由课程主讲教师亲自录制或者使用网络上优秀的开放教育资源。［2］工作页中包含对本课的情