资源描述：
《浅析大学生健全人格培养论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅析大学生健全人格培养论文【摘要】本文力图通过对大学生人格培养的历史和现实的考察,对大学生健全人格的内涵、特征、作出详细阐述,对健全人格培养的目标、机制作出较深入的研究。【关键词】大学生健全人格培养【摘要】本文力图通过对大学生人格培养的历史和现实的考察,对大学生健全人格的内涵、特征、作出详细阐述,对健全人格培养的目标、机制作出较深入的研究。【关键词】大学生健全人格培养随着社会的发展和转型,人们价值观念的变革以及教育改革的深化,我国教育界也日益重视对学生的人格培养,尤其是对当代大学生健全人格的培养。许多国家的教育研究重心已从原来的“知识教育”、“智力开发”转向“人格培养”。因此,培养有道德、
2、人格健全的大学生,是教育的第一宗旨。大学生有知识和能力,但不一定取得事业的成功、成为社会有用之才,要成为对社会有用人才,还有一个如何运用知识和能力去做事的问题,这其中很重要的因素就是——人格。现代社会不仅需要大学生具备一定的知识和能力,还需要有健全的人格。1当代大学生健全人格的内涵1.1自强自尊的人格意志马克思认为:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。”人格作为人的价值生命的承担者,是以人的主体资格为其内容,关注的是人的有自由价值的自我,强调的是人的活动主体的自我。因而,健全人格首先要有自强、自尊的人格意志。自强自尊的人格意志,就是具有正确的人生观与价值观
3、,能够理性地分析问题,生活态度积极热情,经常保持愉快、满意、开朗的心境,并以一种开放的态度,主动关心社会、了解社会,在认识社会的同时,使自己的思想、行为跟上时代发展的步伐。因此,自强自尊的人格意志是当代大学生健全人格的基本内涵。1.2求真务实的人格品质求真务实就是敢于追求真理,尊重科学规律,立足现实,踏踏实实地做好实际工作。求真务实的人格品质对大学生而言,就是不轻信、不弄虚作假、不贪图虚名,“知之为知之,不知为不知”,言行一致,思想和行为相协调,不为私欲背弃信念和良心,对自己做出恰如其分地评价,既承认自己的能力和才干,又承认自己的不利因素。1.3开拓创新的人格取向开拓就是要探索未知领域,走
4、前人与别人没有走过的路,就是要对现实存在的问题提出新的见解,拿出新的解决问题的办法。创新性是人类社会进步与繁荣的本源,也是当代大学生健全人格的重要特征。正是人类永不停息的创造活动,推动着历史的不断进步。具有创新的人格取向要求当代大学生,具有充满信心的开拓意识,把热情、创造动机用在学习和生活中,在不断追求与成功中使自己的生活充实而不虚度,把奋斗和变化看作人生的内在组成部分,愉快地负起自己的责任,并根据人类社会的进步和发展、生存系统中要素的改变进行观念更新﹑知识更新﹑态度更新,更好地为社会的进步﹑科学的发展﹑民族的昌盛而奋斗。1.4健康开朗的心理素质现代意义上的健康概念具有两层含义,它包括生理
5、健康和心理健康。健康开朗的心理素质是健全人格的特征之一,是大学生顺利成长的必要条件,是事业成功的内在保障。人格健全的大学生,善于自我调节,达到情绪、心态平衡;善于平衡自身与环境的关系,能对社会环境采取现实的态度,正视人生,适应社会的变化;善于选择积极主动的生活方式,较好地调整个人期望与社会期望的矛盾冲突,若发现个人利益与社会利益发生冲突,常能修正或放弃自己不切实际的计划,有效地调节自己的行为使之与环境保持平衡,以求与社会的协调一致。2当代大学生人格现状2.1知识文化层次高、自我控制能力差大学生有其自身的特点-具有较高的知识文化水平,认知能力强,人格素质更新快,因而,大学生有能力达到较高层次
6、的人格素质水平。但也应看到当代大学生人格素质的弱点:厌学情绪明显、自我控制能力差。学习是学生成才的主要途径,是在较短时间内接受前人积累的文化科学知识,并以此来充实自己的过程。2.2虚拟关系广、现实交往能力差网络时代的到来,开辟了人们生活的新空间,计算机网络成为当代大学生学习、生活、交往不可缺少的一部分。网络的发展既为大学生带来了机遇,帮助他们步入成长和发展的快车道,又带来了不容忽视的负面影响,使一些大学生的人际交往呈现出二重性;即虚拟关系广、现实交往能力差。相当一部分大学生的上网时间远远大于个人的社交活动,他们在网上交友、开会、发布信息,从现实的物理空间的直接接触,发展到通过数字的方式在虚
7、拟空间内与间接方式进行交流。2.3独立意识强、独立能力差当代大学生从家庭走向小学直至大学,基本上都是一帆风顺。部分大学生由于从小生活在父母的关爱和呵护下,过多的关爱成为他们成长中的一种束缚。一方面他们崇尚独立、自主,独立意识较强。另一方面独立能力较差,有严重的盲从行为和依赖心理。这种依赖心理突表现在:一是生活上的依赖。二是心理上的依赖。3当代大学生健全人格教育对策3.1用社会主义核心价值体系培育学生人格社会主义核心价值体
