资源描述：
《浅谈新课标下初中数学课堂教学论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈新课标下初中数学课堂教学论文当今随着信息时代的到来，社会突飞猛进的发展，教会学生学习，培养学生学习能力，是现代学校教育的首要任务，课堂上能让学生观察的要让学生观察、能让学生思考的要让学生思考、能让学生表达的要让学当今随着信息时代的到来，社会突飞猛进的发展，教会学生学习，培养学生学习能力，是现代学校教育的首要任务，课堂上能让学生观察的要让学生观察、能让学生思考的要让学生思考、能让学生表达的要让学生表达、能让学生动手的要让学生动手、能让学生总结的要让学生总结，充分调动学生的创新意识是时代要求。为此，我根据从自己的课堂教学实践谈几点认识.一、课堂教学是点燃创新的火花课堂教学中，精心创
2、设各种教学情景能激发学生的学习动机和好奇心，增强学生的求知欲，调动学生的积极性和主动性。学生的创新灵感往往是由遇到问题要解决而引发的，因此，创新问题情境是激发学生创新灵感的必要途径之一。例如：在“全等三角形判定”导入课的教学中,可先在黑板上画一个图形,然后提出这样的两个问题：1.有一块三角板的玻璃烂成两块，如果到店里照原样配一块，要不要把两块玻璃都带去？2.如果只需带一块，带哪块行呢？为什么？这样的情景能使学生的探索欲望悠然而生，促使他们集中精力、开动脑筋,尝试探寻各种可能的解决办法,创造的灵感便由此而生。二、课堂教学注重培养学生“会学”的品质，解决“学会”的问题课堂教学是创造性教
3、学的主阵地和养创新能力的主渠道.那么,在课堂教学中应怎样对学生进行创造性思维训练呢？1.培养学生创造性思维能力,必须培养兴趣入手,而激发培养学生情趣，提高他们学习水平的决定因素是教师与学生的互动,其中教师又是情趣教育成败的关键.这就要求教师钻研教材挖掘教材中的情感和情趣因素，应根据不同的教学内容设计与运用不同的教学方法,运用不同的教学方法设计不同的教学活动.根据不同的教学活动设计不同的教具,以最佳情景,使全体学生进入最佳的学习状态.教师在课堂上,设计不同层次的面向全体练习,达到联系旧知固新的目的,使每位学生在有限时间内都得到充分练习的机会,从而去发展各自创新能力。2.课堂教学应大胆
4、改革,利用学生学活、学好.教师应跃出课本、拓宽视野、走出课堂,开展多种多样的社会调查,尽量让教材与社会实际联系,使学生以教材为本,又不局限与教材,让学生把所学知识灵活运用于实际中去.例如：在初三几何中讲“镶嵌”一节内容时,让学生归纳总结一种正多边形怎样“镶嵌”两种、三种？总之,课堂做到以学生为主题,较好地解决学生想学、乐学、会学的问题,这样教育培养出来的人才才能迎接知识经济的挑战!三、寻规律、肯探索、培养学生的创新能力教学中，我们教师应真正使学生放开手脚，给学生留下更多的思考空间，尽最大可能发展学生创造力，注重培养学生敢于探索、勇于创新，善于思考的能力。例如：在“勾股定理”这一节课
5、教学中，教学可以让学生自己动手操作来发现，归纳出勾股定理。课前让学生准备八个两直角边分别为a、b,斜边为c的直角三角形，以及一个以边长为c的正方形两个边长分别为a、b的正方形。上课时，要求学生将这些图形拼成两个边长为a+b的正方形。教师引导学生得出这两个正方形面积相等,从而得出勾股定理。这样推导勾股定理，不仅使学生参加勾股定理“发现”的全过程，充分调动学生的主观能动性，使学生弄清了勾股定理的来龙去脉，掌握证明勾股定理的重要方法——拼图法。而且使学生感觉到如此重要的定理的“发现”并不是一件很难的事情，从而消除创新的心理障碍，激发创新的欲望。四、巧设习题，培养学生创新能力常言道：“练的
6、多，不如练的巧”因此，不同内容，不同阶段的练习要有针对性。1、对于概念问题或易出错的地方，教师要设计成选择或填空题，让学生进行强化训练。特别在九年级复习阶段，要多设“一题多解”“一题多变”的典型题。例如,如图：BC为半圆O的直径，A、F是半圆O上的两个点，D是半径OB上的一个点，BF和AD相交于点E.①AD⊥BC;②弧AB=弧AF；③AE=BE.(1)将①②③中的两个作为条件，另外一个作为结论，写出你认为正确的所有结论（用序号表示即可）(2)分别将结论加以证明.每一题都要让学生思考这样解行，那样是否也可行，还有无解法。这样可培养学生的思维广阔性，达到举一反三“做一题知多面”的效果。
7、五、题开放,提高学生创新能力传统的封闭题条件完备，答案有固定的套路。学生通过模仿就能掌握。而开放性的特征是题目的条件不充分或没有明确的结论，正因为这样，开放性的解答策略往往是多种多样。因此，数学教学中开放性题有其特定功能。它为学生提供了更过的交流与合作的机会，为充分发挥学生的主题作用创造了条件。数学开放题的教学过程也是学生探索和创新的过程，有利于培养学生开拓创新，提高其创造力。如：在讲一元一次方程时，出示这样一题，“在一长150m、宽80m的矩形荒地上建一个花坛，并使
