咸丰县民族实验小学电子备课卡

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1、咸丰县民族实验小学电子备课卡导学内容大课题12、为人民服务课型精读第1·2学时本节内容朗读，理解主备人：陈东霞导学目标（三维目标）知识与技能1、1、理清层次，理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。2、2、学会本课生字和新词。3、3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法深文浅教，抓重点语句，结合事例，理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。情感态度与价值观受到革命人生观的启蒙教育导学重难点重点理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点理解含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。

2、导学设计意图深文浅教，抓重点语句，结合事例，理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。 教具准备或电教准备关于毛泽东和张思德的视频资料导学活动复案补改第一课时一、一、板书课题，简介背景，介绍张思德。二、二、学生初读课文，自学字词。三、三、出示自学提示，再读课文。读课文，思考，讨论：毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？四、四、组织交流。师生共同理出文章层次提纲：1、1、宗旨：完全、彻底地为人民服务2、2、死的意义：为人民服务轻于鸿毛3、3、不怕批评，坚持好的，改正错的4、4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗5、5、寄

3、托哀思，使整个人民团结起来五、作业：　　　1、抄写字词。　　　2、熟读课文。 第二课时一、启发谈话，明确学习目的。　　同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。二、整体入手，明确中心　　学生带着思考题自读全文　　1、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？　　2、你是从哪些地方看出来的？　　（全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民

4、的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。）　　三、分层详读，理解课文内容。　1、讲读第一层朗读，思考：这一层中的第1、2句是什么关系？（因果）哪些词具体说明了党和人民的密切关系？（完全彻底） 导学活动复案补改2、讲读第二层：指名读课文，思考交流：为什么说“为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”？　（启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。

5、）　小结：这一层中讲人死的两种不同意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重。”3、3、讲读第三层（1）读课文（2）思考：为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？（会得到人民群众的拥护和支持）（3）用词素分解理解“精兵简政”的意思。（4）这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的？（先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。）（5）板书（不怕批评，坚持好的，改正错的。）　　4、讲读第四层（1）读课文（2）理解“五湖四海、死得其所”的意思（3）给这段课文划分层次（4）思

6、考：第1层与2、3、4层是什么关系？（因果）（5）思考：为了取得全民族的解放，我们必须怎样做？　　5、讲读第五层（1）读课文。（2）理解：“哀思、寄托”的意思。（3）思考：为什么要使整个人民团结起来？（团结才有力量，才能实现共同的革命目标）　 导学活动复案补改四、回归整体，总结全文　　1、概括文章的中心思想：　　　本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。　　2、写作特点：　　（1）文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。　　（2）本文的语句在逻辑

7、上结构严谨。五、课堂练习。填空。　　　《为人民服务》这篇文章先总述___________________；再从（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。六、课外练习。　　1、背诵课文中自己喜爱的章节。　　2、完成练习册。 板书设计：11、为人民服务宗旨：完全、彻底地为人民服务死的意义：为人民服务轻于鸿毛不怕批评，坚持好的，改正错的不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思，使整

8、个人民团结起来咸丰县民族实验小学电子备课卡导学内容大课题十六年前的回忆课型 第1~3学时本节内容朗读、理解文本主备人：陈东