走进物理实验室征文

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1、走进物理实验室征文走进物理实验室征文(一)物理实验的作文作文网专稿未经允许不得转载第一次进物理实验室的感觉真奇妙，摸着光滑洁净的桌子，看着新奇的仪器，油然而生出一种激情，我一定要学好物理。实验开始了，首先把蜡烛、凸透镜、光屏固定在同一直线上，并使他们的中心在同一高度上，我用欣喜颤抖的手点燃了蜡烛，来回移动凸透镜（焦距10厘米）。首先我把蜡烛移到距凸透镜9厘米处，咦，为什么怎样移动光屏上面也没有像呢？唉，真没想到第一次实验就被拦路虎挡住了，忽然同伴惊喜地对我说：“你从这面看看，好大的像啊！”我恍然大悟，嘴里嘟囔着“物体放在什

2、么范围内成虚像呢？”经过几分钟的操作，我发现：物体在距凸透镜10厘米以内时，成正立、放大、虚像。我以最快的速度记下了属于我们的第一个成果。拦路虎又来了，当我把蜡烛放在距凸透镜10厘米处时发现不仅在光屏上看不到像，在另一侧也看不到像了，我和同伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，但我马上又镇静下来了，我推断着：10厘米处是凸透镜的焦点处，焦点处射出的光线经凸透镜折射后，平行于主光轴射出，根本不可能成像。我的推断搏得了众人的好评。就这样第二个难题又被我们攻克了。接下来的几个实验还算顺利，我们得出蜡烛到凸透镜的距离在10厘米到20厘米

3、时，成放大倒立的实像，蜡烛到凸透镜的距离大于20厘米时，成缩小倒立的实像。突然我又想到：蜡烛到凸透镜的距离为20厘米时，像又会是怎样的呢？于是将蜡烛放在了这个位置上，发现成了一个倒立等大的实像，我们啧啧称奇，同时也记下了这些成果。我忽然心生疑问：若用纸挡住凸透镜的一半，还能成像吗？边想着边开始了实验，啊？怎么还是完整的像呢？我思考片刻无法解释，这时高人出现了，老师告诉我：虽然挡住了一些光线，但仍有一些光线通过凸透镜汇聚于一点，所以还可以成完整的像，只是像变暗了。顿时，我们惊讶了。这时，同伴又提出一个问题，物体在20厘米以外

4、时，成倒立缩小的实像，若让凸透镜不动，蜡烛和光屏换个位置会怎样呢？说做就做。很快结果出来了：还能成像，只是变成倒立放大的实像了。这节课圆满结束了，我探究，我快乐。而此时，我又在企盼下一次探究，下一次一定会更有趣更快乐走进物理实验室征文(二)科教版物理八年级上册第一章走进实验室教学案第一章走进实验窒1.物理学是研究。2.科学探究的工具长度的测量工具：；质量测量工具：；时间的测量工具：；温度测量工具：；电的测量工具：；力的测量工具：；体积的测量工具：。3.科学探究的步骤（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）。二、合作学习：

5、（一）走进科学探究的基地1.观察奇异的物理现像（1）光的色散（2）音叉振动将小球弹起（3）“魔镜”（4）干冰升华2.认识科学探究的工具测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。3．像科学家一样探究一提二猜三设计；四是实验与收集；五是分析与论证；六是评估七交流。遵守操作规则，注意安全，爱护仪器、设施，做实验的主人。三、当堂检测：1.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（）A．量筒是用来测量温度的仪器C．弹簧测力计可以用来测量质量B．体积的测量用托盘天平D．时间的测量用秒表D．天平2．下

6、列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（）A．温度计B．米尺C．剪刀3、议一议：一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．结论B．评估C．猜想与假设D．进行实验教学反思1教学过程：自主学习1、是科学探究的重要形式，是科学实验的重要环节。2、国际单位制中长度的基本单位是，符号是。其他常用的单位及符号还有（），（），（），（），（）。3、单位换算关

7、系：1km=m;1m=dm,1dm=___cm,1cm=____mm,1mm=_____µm1µm=nm1m=dm=___cm=____mm=_____µm=nm1dm=m;1cm=m;1mm=m;1µm=m;1nm=m;4、测量仪器的最小刻度值叫。决定着刻度尺的准确程度。测量工具所能测量的范围即刻度尺最大的读数叫。5、误差：，误差是避免的。减小误差最主要的方是归纳：1、长度的辅助单位：千米米分米厘米毫米微米纳米dmcmm2．长度单位换算1033103103分析：单位换算法则：大单位→小单位，乘以进率数不变，化单位小单位→

8、大单位，乘以进率的倒数合作学习一、长度单位互化例题185cm=m；63.3km=m。解：185cm=____________=______m63.3km==____________=___________m点拨：单位互化,化单位就是用原数字乘以之间的进率（用10的幂表示）和新单位。二、长度的测量工具：1