职业技术学校语文教学探讨论文

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1、职业技术学校语文教学探讨论文摘要：如何对职业技术学校学校语文教学进行改革，实现其自身应有的价值，是值得深入研究和分析的问题，也是一个亟待解决的问题。根据职业技术学校学校的培养目标，从教学理念、教学方法、教学手段、考核方摘要：如何对职业技术学校学校语文教学进行改革，实现其自身应有的价值，是值得深入研究和分析的问题，也是一个亟待解决的问题。根据职业技术学校学校的培养目标，从教学理念、教学方法、教学手段、考核方式等四个方面进行分析。探讨职业技术学校语文教学改革的出路。关键词：职业学校语文教学探讨语文，是最重要的交际工具，是人类文化的

2、重要组成部分。《中等职业学校语文教学大纲》中明确指出：语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的运用能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础；提高学生思想道德修养和科学文化修养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。这就是说，职业技术学校语文课作为一门公共学科，在实现培养高素质的社会应用型人才教学目标中承担着重要责任。但是，由于各类职业技术学校侧重点是培养实用专业人才，长期以来，都是以专

3、业课教学为主，文化课教学为辅。学校普遍重视专业课、轻文化课，语文教学受冷落，从而导致学生也忽视了语文学习的重要。可以说大多数职业技术学校语文教学并未发挥其应有的作用。况且学校在教学过程中，过于强调对语文知识的传播而忽视语言能力的培养，过于强调对文学知识的记忆而忽视实际的应用。致使学生语言表达能力欠缺，写文章辞不不达意，甚至错别字连篇。对此，职业技术学校语文教学，如何才能变轻视为重视，激发学生学习语文的兴趣，最终使学生成为社会需要的高素质实用人才。笔者谈以下几点看法：一、教学理念要转变长期以来，课堂教学以教师为中心，灌输知识以教

4、师讲解为主要手段。学生参与课堂活动，发表见解，发现问题的机会很少。我认为要培养具有创造力的学生，首先就要转变教学理念，课堂上树立以学生为中心，以学生为主题的思想。.在课堂上建立一种民主、平等、友好的师生关系，教师尊重每一个学生，保护其个性，引导其思维向积极健康、主动活跃方向发展；首先要学会转变自己的角色，变权威教学为共同探索式教学、变知识教学为能力素质训练式教学。只有转变了教学观念，把学生真正放在主体地位，才能使教学内容、教学方法始终围绕学生转变，才能引起学生对语文教学的共鸣。二、教学方法要多样化在语文教学过程中非常重要的是，

5、如何把灌输语文知识式教学转变为培养学生的能力教学，就当今社会对人才需求来说，职业技术学校语文课应该调整、充实、革新教学内容，改变职业技术学校在以往教学中只重视学生应用写作或普通话训练等为目的的教学，着力培养学生听、说、读、写四大能力。首先，听是指聆听。聆听在某种程度上是听力理解的过程，教学内容应包括：聆听的含义、聆听的重要作用、影响聆听的因素。要告诉学生聆听时要专心、耐心，要能清楚对方说话的内容，理解对方说话的意图。要让学生掌握如何才能提高聆听的水平等。在我校推荐学生就业时，常常听说招聘单位抱怨应聘学生对面试提问答非所问。具体

6、分析主要因素之一就是学生在紧张情况下，抓不住聆听要点，所以就没能弄清招聘者提问的中心内容。其次，说话是人际交流最简单、最直接的方式。说话不仅是一种技术，更是一门艺术。教学内容应包括：说话艺术的重要性、说话的基本要求。这也首先要求教师本人要善于运用语言艺术渲染课堂气氛，创造融洽和谐的学习氛围，使学生学到知识又接受美的熏陶。因为教师引人入胜的讲解，可以使学生插上想象的翅膀；教师声情并茂的语调，可以消除学生倦怠的情绪；教师一则扣人心炫的小故事或名人小传，更能使学生学到课本以外的知识和方法。上海师大中文系商友敬教授曾在一次演讲时说：“

7、我梦想所有的语文老师，都能给孩子打开一片语言的空间，使我们的孩子在这个空间里，精神得到自由的飞翔，情感得到健康成长，智慧发出耀眼光芒。”再次，阅读是获得知识和信息的重要途径，是生活中、工作上必不可少的基本技能之一。而在正常的阅读几乎被职业技术学校的学生们抛弃的今天，提出阅读的重要性更有现实的意义。在阅读教学中学生是体验的主体,阅读是学生个性化行为,但是作为教师要教给学生阅读方法,给予学生体验的时间，并且为学生创设一定的情境,对其进行适当点拨。比如：在方法上要求精读与泛读相结合，朗读与默读相结合。在教学实际中，要有目的地指导学生

8、分角色朗读引导学生进入课文情境，或者组织别具一格朗诵会等，极大地激发学生的阅读兴趣。学生一旦有了阅读兴趣，再引导学生多读书、读好书好文章。最后，写作是书面表达能力的具体体现。教学内容包括应用文、记叙文、说明文、议论文等一切实用文体的特征及写作技巧、写作规范等内容。语文素养的形