验)教材分析与教学建议 (第五册)

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1、小学信息技术教材(实验)教材分析与教学建议（第五册）南京市北京东路小学杨峰2007年8月31日南师大附小小学信息技术教材(实验)第五册基本概况模块及单元：第五册网页设计模块两个单元：第一单元网页制作员（WORD做网页）第二单元网站设计师（FRONTPAGE做站点）教材目录(第五册)第一单元网页制作员第8课奥运网页全修饰第1课网页制作我也行第9课美丽图片绘奥运第2课美化网页方法多第10课奥运成绩快播报第3课自己网页动手做第11课奥运站点连连看第4课链接网页传天下第12课动态效果仔细设第5课我的优点大家看第

2、13课动画网页效果佳第二单元网站设计师第14课插入音乐气氛好第6课奥运网站全接触第15课奥运站点大盘点第7课奥运网站我设计课程指导纲要中模块设置要求模块一信息技术初步模块二操作系统简单介绍模块三用计算机画画模块四用计算机作文*模块五网络的简单应用*模块六用计算机制作多媒体作品与课程指导纲要之对比教材分析和教学建议——网页制作员主题活动课题相关知识点制作个人网页网页制作我也行新建web页、保存页面美化网页方法多插入图片图形、设置背景自己网页动手做表格、艺术字链接网页传天下超级链接我的优点大家看综合实践活动

3、单元名称：网页制作员该单元在教材中的地位及作用Word做网页这一单元模块是Word模块的延伸、同时又能够引申出后面的FrontPage单元，可以说这一单元是两大模块的衔接单元，起着承前启后的功能。通过该单元让孩子建立起网页的基本概念,也是对Word知识的复习，让孩子学会知识迁移，让孩子在学习FrontPage时，降低难度。〓教学目标1.知识与技能(1)通过学习了解什么是网页（WEB页），建立制作网页的感性认识。(2)学习并掌握用Word制作简单网页的方法。(3)学会利用Word的功能来修饰网页，例如文字

4、的美化、图片与表格的运用、背景的设置等，初步建立运用表格规划页面的意识。(4)了解网页的重要组成部分——超级链接的概念，并学会用Word来制作简单的页面间超级链接。(5)了解网页的不同形式及风格，并能够从不同的角度正确地评价一个网页作品。了解评价网页的要点，并能灵活地运用这些标准来评价网页作品。〓教学目标2.过程和方法(1)运用情境教学，让学生感受网页应用，培养学生学习的兴趣。(2)以任务驱动教学模式组织课堂教学，以自主探究、协作学习等学生方法，培养学生的学习实践能力和创新精神。(3)运用过程性评价，促

5、进学生能力的发展，培养学生的自信心。(4)注重培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。〓教学目标3.情感、态度、价值观(1)引导学生张扬个性，学会宣传自己。(2)学会与人分享，培养学生的合作奉献意识。〓活动建议通过“个人网页制作”这一主题活动，建立网页这一概念。消除对网页制作的神秘感和畏惧心理，培养学生学习网页制作的兴趣和爱好。鼓励学生发挥自己的个性，充分利用所学知识丰富自己的网页内容、美化界面。有条件的学校可以将学生的个人介绍网页上传到校园网。〓具体措施（1）以Word20

6、00作为工具制作网页，符合学生认知能力的发展，在开展教学时，可以将以前所学Word2000的知识迁移过来，降价学习难度，同时在学习过程中，要注意引导学生比较网页文件与Word文档的区别，并找出网页文件制作中一些特殊设置，从而为学生知识的迁移创造条件。（2）创设情境引入，为学生的学习提供一个感性的认识。（3）教学过程中应以培养学生自主学习能力为突破口，扩大教学的开放度和学生学习的自主权，合理选用教师演示、学生讨论、师生交流、学生尝试、个别辅导、小组竞赛等教学手段进行教学。（4）尽可能地为学生提供不同的素材

7、，为学生创作出有自己的特色的作品提供条件。（5）在学习制作网页的过程中，可引导学生总结个人主页制作的基本步骤，找出规律，并形成运用Word等基本软件制作个人主页的学习策略。（6）尽可能地为学生提供不同形式的网页作品，特别是有代表性的学生作品作为学习素材，为学生提供一个模板，降低学习难度。教材分析和教学建议——网站设计师主题活动课题相关知识点奥运网站《我的奥运我的梦》奥运网站全接触认识FrontPage奥运网站我设计新建站点、保存网页奥运网页全修饰背景、水平线、滚动字幕美丽图片绘奥运图片、缩略图奥运成绩快

8、播报插入表格、设置表格奥运站点连连看超级链接动态效果仔细设悬停按钮、切换效果、动态效果动画网页效果佳插入GIF和影片、横幅广告管理器插入音乐气氛好背景音乐、站点计数器奥运站点大盘点综合实践活动单元名称：网站设计师〓教学目标1.知识与技能(1)通过学习站点的组成，建立制作网站的概念。(2)学习并了解制作站点的流程与规划，合理架构网站框架。(3)充分利用表格规划页面，做到页面的美观和谐，体现艺术性。(4)进一步了解超级链接的设置技巧，完成多种超