面对学困生我这样做

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1、面对学困生我这样做王集第二中学高银萍随着农村经济的发展以及农村年青一代父母教育意识的加强，农村乡镇中学的生源却越来越少，质量也越来越偏低，因为经济基础较好的家庭或比较重视教育的家长，只要孩子的成绩差不多，大多都会想方设法把孩子送到县城的学校学习。致使目前农村初中学校招生陷入困境，尤其是招来的学生大多知识基础薄弱，学习习惯不好，自信心严重缺乏。具体表现为：课外作业抄袭现象严重，课内作业不能按时完成，质量检测成绩可以用一句话概括“头小，尾大，中间断茬”。就今年我任课的两个班来说，数学基础十分薄弱，一个四

2、十七八个同学的班级，每次测试，一百分的试卷，过八十分同学只能有七、八个人，而得一位数的同学，多则五、六个，少则两三个，不及格的人数一般要有二十五个左右，勉强及格的，分数也大多六十分多点，七十分的都很少，不及格的同学分数相当低，三、四十分居多，五十多分的偏少。面对这种困境，我主要从以下几个方面着手开展自己的数学教学工作：一调整心态与学生真诚沟通由于这些“学困生”在小学大都在班级中处于下游，他们常常被淹没在优等生的光芒中，老师关注的相对较少，他们也落个清闲自在，再加上好多同学的父母双双外出打工，所以这些

3、同学和老师、家长的沟通严重缺乏。俗话说治病先找因，为了了解这些同学的学习情况，兴趣爱好，找准教学突破口，我告诫自己，不要抱怨他们的家长，也不要把责任归咎于小学老师，更不要两眼只盯着分数，一句话，把自己的功利心态调整过来，想法与学生沟通。1记住学生名字，为沟通开道我有一个习惯，每个学年开始，我接到一个新班级的课时，总是提前到教务处，把同学的名单打印一份，并在上第一节课前把名单背下来，这样上第一节课的时候，我就不用看点名簿喊出全班同学的名字，听到我能叫出他们的名字，学生们一个个瞪大了眼睛，随即惊讶变成了

4、高兴，随着同学们脸上笑容的展开，我们的距离一下子拉近了许多。随后的一两天里，我会尽快把名字和人对上号，然后，我就利用课间随时与几个同学聊天。在聊天中了解他们的家庭情况，在聊天中了解他们的数学基础，在聊天中了解他们的性格特征。2作业本是我和同学没交流的平台德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。平时我喜欢在学生的作业本上写一两句话，比如，对一向学习认真，作业工整，出错较少的同学，我会写到“你很棒，坚持下去，相信你会成功！”；对成绩较好，但书写潦草的同学，我会写上“每

5、天坚持练十个字，相信你的作业会工整起来，试试看。”；对学习态度比较认真，但成绩提高很慢的同学，我就写上“不要着急，是不是学习方法不恰当？有时间和老师聊聊好吗？也许老师能给你提供一些帮助。”；对学习态度不端正，没有学习动力，成绩特别不理想的同学，我就会给他在作业本上留言“请静下心想想，你为什么学习？给自己的学习找个理由。”就这样，作业本成了我们师生沟通交流的平台，在这个平台上，我们完成了心与心的沟通，人格与人格的碰撞，营造了丰富而温暖的内心世界，锻铸了美好的人格。二利用名人效应帮助学生找回自信一般来说

6、，班级里的后几名学生并不是进入初中后突然变得这么差的，他们大都在小学时就一直学习困难，相关基础知识几乎为零，知识脱节严重，通过个别谈话沟通可以了解到，这些同学大多数也都很想把数学学好，都是，由于基础太薄弱，不知从何学起，一而再，再而三地下决心，又一而再，再而三地动摇灰心，时间长了，就自暴自弃，放任自流。所以，这部分同学最缺乏的是自信心。为了帮助这部分同学克服自卑心理，树立自信心，我给他们讲述了超级教师王金战的故事，我把王金战育才方案——学习哪有那么难一书中，王金战老师以他自己为例子，现身说法，讲述他

7、自己由一个全班倒数十几名的差生，经过努力考上大学的故事读给同学们听，让同学没体会到每个同学都有自己的潜力，差生不差，只要努力就能一鸣惊人。我特别把王金战老师的下面一段叙述内容连续读了两个班会课。“突破口找到了，但一下子面对怎么多内容，我该怎么办呢？我记得有人出过一个题目：在法国的罗浮宫举行了一个世界名画展，里面展出的每一幅都价值连城。突然一场大火降临，你只能救出一幅画，请问救哪一幅？最好的答案是：救门口最近的那一幅。这个题目告诉我们，当一个学生想学习的时候，他遇到的第一个困难就是各种各样的难题铺天盖

8、地地都来了，怎么办？这是对学生的第一个考验。这种情况下很多学生因问题太多，胆怯了，于是仅有的一点激情又被浇灭了。其实只要从最容易干的那件事开始干起，立即行动，你就迈出了走向辉煌的第一步。我当时成绩虽然很差，但是我已看我的突破口找到了，我就把初一到高二的各科课本用铁丝串成一摞，别人看书是一本一本的看，我看书是一摞一摞地看，果然效果显著。”在我声情并茂的解读声中，我看到那些“学困生”眼中闪烁的光芒，随后，我又把这一段复印出来，每位同学人手一份，我让他们当自己学习没有劲头的