念故乡音乐汇报课教学设计

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1、念故乡音乐汇报课教学设计[念故乡音乐汇报课教学设计]高关初级中学九年级音乐汇报课教学设计　　　　1、知识与技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》，念故乡音乐汇报课教学设计。　　2、过程与方法目标：　　3、情感态度价值观目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。　　　　探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。　　　　激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。　　　

2、　演示法讲授法欣赏法　　　　MP3电子琴　　　　（一）发音练习（音阶上下行练习）　　（二）复习上节课内容（回顾上节课所学习的歌曲）　　（三）新课中的知识点讲解　　1、歌曲拍号：4/4　　2、调号：1=C　　3、作曲：捷克作曲家德沃夏克作词：斐雪　　4、渐强与渐弱　　5、弱、中弱、强、中强　　6、附点节奏型　　7、结尾的休止符　　（四）授新课　　师——这节课我们在学习新的歌曲之前，先来欣赏一首经典的老歌曲，同学们有谁能说出这首歌的歌名？　　（欣赏《故乡的云》，并让学生说出歌名）　　师——从这首歌曲中，我们听到了无数异在他乡游子的呼唤，无论在何时

3、，无论在何地，故乡都将是我们永远的家，教案《念故乡音乐汇报课教学设计》(..)。今天就让我们一起来学习德国著名的音乐家德沃夏克的这首《念故乡》，大家看书28页《念故乡》。　　《念故乡》这首歌曲的旋律是从捷克作曲家德沃夏克所创作的《自新大陆交响曲》的第二乐章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这部交响曲，具有浓郁的民族风格，这段旋律的歌唱性很强，又表现了一种孤独、悲哀和思念故乡的的情绪，因而引发了许多人在情感上的共鸣。音乐主题采用了黑人民歌的音调旋律，朴实优美，情深意浓。歌曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。　　（交响曲——是一种大型的

4、音乐体裁，既有管弦乐队演奏的大型器乐套曲。它的结构宏大，音响丰富，能通过多种音乐形象来揭示人们的思想感情，心理状态，生活体验和社会生活中的矛盾冲突。）念故乡音乐汇报课教学设计2　　第2篇故乡教学反思-葛其梅　　〖预览〗故乡是一篇传统的教材篇目，也是鲁迅先生的代表作之一。故乡一文篇幅长，内容多，教学中不应面面俱到，要突出重点，对本文的教学我突出对人物形象的分析，突出文中对比手法的运用进行教学。在分析对比手法中，揭示了闰土们在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受经济上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残，也揭示了闰土们悲惨命运的深刻的社会原因是多子、饥

5、荒、税、兵、匪、官、绅。是旧中国贫苦农民的典型，收到良好效果。但却也发现还有很多不足，如课堂提问有效性不强。针对不足，望自己在今后的教学过程中逐步探索与改进，在反思中醒悟，在反思中收获，在反思中成长。让自己的语文课灵动起来。……念故乡音乐汇报课教学设计3　　第3篇《难忘的故乡》教学反思　　〖预览〗《难忘的故乡》教学反思《难忘的故乡》是五年级语文第六单元的一篇课文。本单元的主题是热爱家乡。而《难忘的故乡》作者正是通过对童年生活的美好回忆来倾诉自己对故乡的怀念之情。文章把对故乡的怀念与童年的美好回忆紧紧联系在一起，怀念故乡是因为怀念童年，怀念童年

6、也就意味着怀念故乡，作者用平实生动的笔触，童真童趣的语言把这种情感描述得如此的细腻，如此的深情。让本单元主题得到了很好的诠释。无论哪一节课，语文教师考虑的问题其实很明了：即学生通过学习“能够学到什么”以及“怎样学最有效”。小学高年级阶段课文大多较长，因为长，所以语言文字的训练点也很多，涵盖了字、词、句、段、篇，甚至修辞方法、写作特点、文本内涵等等。语文教师应充分发挥阅读教材的引领功能，让学生“一课一得”，进而“得之有效”。所谓“一课一得”，是指教师在引导学生学习课文时不是面面俱到，而是只取其中一个训练点，重点落实。“得之有效”指学生在一课的学

7、习中，通过扎实地学习一个训练点，真正习得一个方法。《难忘的故乡》这一课，作者回忆了童年生活的四件事，有详有略，条理清晰，主次分明，是一篇学习布局谋篇不可多得的范文，所以我把这节课的“一得”定位为学会“布局谋篇”。我理解的“一课一得”，就是在一堂课内完成一个总体学习目标，其它的学习活动都将围绕这个学习目标来展开。……念故乡音乐汇报课教学设计4　　第4篇我心目中的故乡演讲材料　　〖预览〗·文章标题：我心目中的故乡演讲材料“县民情有古风，一团和气又包容。老夫去后相思切，但愿人安与岁丰”，这是当过五年*县县令郑板桥离开*县后，写出的一首脍灸人口的怀念

8、*县的诗。*县，是我的故乡，在飘泊他乡的日子里，故乡常让我魂牵梦绕，故乡的一草一木都会无声无息的潜入梦中。我心目中的故乡是绿色的，那是春天的色彩,充满希望和生机。“