“表达-交流”综合实践活动教案《理趣》

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1、“表达?交流”综合实践活动教案《理趣》“表达?交流”综合实践活动教案《理趣》活动目标1、学会计议论性的或包含议论性成份的文章，能从中明事理、长辩才。2、学会拟写讲演稿，并锻炼自已的演讲、发言能力。3、通过辩论会，提高自己的应变能力。活动范例一、读、写、说互动本单元都是议论性或包含议论性成份的文章，讲述了几口才极棒的人的故事，读罢能使人明事理、长辩才。邹忌、曹刿、唐且、晏子，都善于辞令。道理本来是抽象的，但他们善于具体地陈诉利害得失，使对方易于接受。之所以有这样的效果，还有一个原因，就是他们说得富有“理趣”。举例：·······本单元文章中，你最喜欢

2、哪一篇？谁说得最有趣、最让人心悦诚服？在小组中说给大家听听。二、“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛“理趣”之渊源，可追溯到庄子下惠子的一场论辩。小结：这个故事告诉我们，任何道理都有反方向引申的可能。“失败是成功之母”是有一道理的，“失败非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力来说，是有道理的，就其可行性来说，则不如把家搬到山外。一切论题目都是可以分#from本文来自学优网.gkstk.end#析的，在一定条件下可能会向反面转化，人定胜天，慢工出细活、熟能生巧、知足常乐、开卷有益等，莫不如此。三、以“逆境更有利于人的成长”为辩题，定一篇演讲稿。再分成

3、“正方”“反方”进行辩论，选出最佳辩手若干名，授予“庄子——惠子杯”提示：“庄子——惠子杯获奖参考标准：1、对辩题理解较准确，注意到了“更”的念意。2、观点鲜明，有理有据。3、有新鲜、生动、有趣的事例。4、能迅速抓住对方弱点，进行机智的反驳。活动方法1、阅读邹忌、邹忌、曹刿、唐且、晏子，都善于辞令的人的文章，从中发现他们的“理趣”，并使读、写、说互动。2、举行“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛以“逆境更有利于人的成长”为辩题，定一篇演讲稿。并进行辩论。活动课时：三课时活动内容在班级内举行一场辩论会1、从班内选出八名选手，四名为正方，四名为反方。2、以“逆

4、境更有利于人的成长”为辩题，正方主题为“逆境更有利于人的成长”；反方主题为“逆境更不利于人的成长”。3、从正方反方中选项出最佳辩手两名，授予奖励。