综合实践活动交流材料

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1、综合实践活动交流材料中小学科技创新教育的实践研究总课题中期培训学习体会我有幸在北京参加了中小学科技创新教育的实践研究总课题中期培训。全新的培训方式，全新的学习内容，使我获益良多，更从本质上认识了综合实践。综合实践课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是实施培养有创新精神和实际能力的新型人才为重点的索质教育，对学牛发展和民族复兴具有深远的意义。作为综合实践课教师，最初对这一课程理解很模糊，认为就是活动课，其实不是，是以全面发展为目标的新型课程，能改变学生以单纯地接受教师传授知识的学习方式。为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并做到学以致用。促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策

2、略，培养创新精神和实践能力。因为新型课程，它需要我们从事这方面教师的辛勤与汗水，在实际教学研究中不断创新，不断探索，认真做好教学研究。提高学生技术素养主旨是本学科的基本理念，而我们作为综合实践课程教师如何落实理念，通过此次培训听了许多专家老师的讲座，使我较好地理解了综合实践课课程的基木理念，为开设好这门课作好理论准备。特别是高付元主任谈的如何选题给我们指明了正确的研究方向。作为综合实践课程教师，感到国家对课程的重视，非常珍惜每一次培训机会，我们应该清醍的看到开展的难度，比如一个新课程由孕育到诞生，到逐步成长、发展以及成熟，中间要历经坎坷，但唯其如此，人们才会在采摘硕果时感到其可贵，而对其

3、感到珍惜。教育耍改革，实践新课程，努力提高学牛的能力素养，促进学牛全面、富有个性的发展，这是我们综合实践课课程教师无悔的选择，我会把这次学习的理论知识充分运用到实践屮去，为综合实践课程的顺利开展贡献每一份力。我们学校的综合实践活动已经取得了一定的成绩，主耍体现在三个方面：一、落实课堂教学，任课教师精心准备每一堂课，定期进行教研，有效组织学生的各项活动；二、借助校本课程的开发，给学生提供充足的动手实践机构，我校的陶艺社团已经能够做出自己喜欢的作品；三、开辟劳动时间基地，让孩子有真正实践体验的空间。下面我再具体谈谈我校如何以以种植园为平台，开展特色综合实践活动的。一、指导思想为充分利用学校现

4、冇的劳动实践基地，挖掘教育资源，引导学牛通过实践体验劳动的价值和意义，从

5、何培养他们从小热爱劳动、热爱劳动者、懂得珍惜劳动成果的优良品质。新学期，我校将在学校领导的大力支持下，各年级积极开展以“种植园为平台”的有特色的综合实践活动。二、活动内容学校充分挖掘校园资源，对校园里的空地进行整体规划，让每个班有一块属于口己的“责任田”，开辟特色各异的“种植园”，让学牛种植管理各种蔬菜、农作物，及柿子、核桃、山楂、杏树、桃树等I•儿种果树，作为学生的科学实践基地。学生在老师的带领下，开展各种研究活动。三、活动目标通过创设劳动基地，培养学生的劳动素养利增强他们的动手能力，使学生获得初步的劳动知识、技

6、能，磨炼意建、增强学生的体力，树立正确的劳动认知。1.知识与能力目标：了解劳动技术、植物栽培、信息技术、小课题研究、社区服务等常识。使学生具有基本的劳动能力、种植能力、合作能力、观察分析能力、动手实践能力、探究问题能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。2.过程与方法口标：初步掌握参与植物种植实践活动的基本方法培育蔬菜花卉，初步学握信息资料的搜集、分析耳处理的方法和研究探索、实验实证的方法开展研究性学习。3.悄感、态度与价值观目标：通过参与植物园综合实践活动，培养学生对劳动的积极态度、参与种植活动和开展探究性学习等兴趣，获得亲身参与种植物园种植研究的积极体验利丰富的经验，塑造完善人格，初

7、步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、各年级活动参考年级学期学习、观察、研究问题规!六年级秋季学习、研究移栽的技术：学习研究蔬菜、，采收：学习、观察、硏究各种植物的生氏）春季学习、研究种子的处理方法；学习研究地1学习研究整枝、打顶技巧；观察、研究各性。五年级秋季学习、观察、研究病虫害的种类及处理方我研究各种农作物的病虫害的防治；学习、蔬菜的生长习性；春季学习、研究除草、搭架、绑蔓的技巧：学高株类蔬菜的生长习性；四年级秋季学习、观察、硏究蔬菜的施肥技巧；学习菜的生长习性。春季学习、观察、硏究浇水和除草的技巧；学）三年级秋季学习、硏究选种、

8、育苗、下种、栽苗的技.菜类植物生长习性。春季学习、研究整地作畦的技艺。五、具体实施步骤：各班根据责任m的大小，分成几个小组，分别进行规划，写出活动方案，制定具体的活动内容，确立活动课题。第一步：成立活动小组——准备活动分组：在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，并进行人员的分工。第二步：走近种植园——热身运动学生可以采访有种植经验的农民或者通过具他途径走进校外种植基地，也可向网络和书本寻求妙招等，了解有关种植的知